共23张。历史素材分析，问题式探究，适合新课教学。含教案，约1510字。

　　新人教版高中历史必修二第一单元
　　第4课 《古代的经济政策》教学设计
　　一、 课标内容:
　　了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
　　二、教学重点和难点：
　　重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“海禁”和“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。
　　难点：土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解; “重农抑商”政策的评价；历代政府的经济政策与时代特点的关系。
　　三、教学课时： 一课时
　　四、教学方法：“问题式”和“探究式”教学
　　五、教学过程：
　　导入新课：有一张图片导入，中西方情况的对比，让学生更形象理解，（课件1）
　　讲述新课：
　　一、土地制度的演变（课件3---7）
　　（一）原始社会的土地公有制  
　　在原始社会，土地属于_________所有，成员共同劳动，平均分配劳动产品。（二）奴隶社会的土地国有制（井田制）一切土地属于国家，实质也是一种土地私有制；
　　1. 国王把土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买卖，同时要向国王交纳贡赋；
　　2. 耕地阡陌纵横，形同井字，故称井田；
　　3. 庶民和奴隶在井田上集体耕作。
　　4. （三）封建土地所有制
　　1. 确立的过程：
　　(1)春秋时期，由于______的发展，井田以外的荒地被大量开垦为_____，而且周王室衰微，诸侯间的兼并战争频繁，井田制遭到破坏。
　　(2)公元前594年，______首先规定：不论公田、私田，都要按亩收税，这实际上承认了___________的合法性。
　　(3)战国时期，秦国的_____变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
　　2. 封建土地所有制的主要形式：
　　（1）封建国家土地所有制（如：均田制）：
　　（2）封建地主土地所有制：
　　（3）农民土地所有制：
　　3. 面对土地高度集中历朝政府的措施：
　　(4)北魏至唐朝前期，政府实行________，制定官民占有土地的最高限额，限制_____________。