\太平天国运动
教案.docx
课件.ppt
课件共19张，教案约2520字。
第11课 太平天国运动
教学目标：
1.阅读课文及材料找出并识记天平天国运动的背景及《天朝天亩制度》颁布的时间、目的及性质。
2.解读关于《天朝天亩制度》的史料,归纳《天朝天亩制度》的主要内容。
3.阅读并进入故事情境,探究《天朝田亩制度》无法实施的原因,学会评价《天朝天亩制度》。
教学重难点：
重点:太平天国运动的背景、《天朝田亩制度》的内容
难点:《天朝田亩制度》无法实施的原因
教学过程：
【组织环节】师:上课! 生:起立,老师好! 师:同学们好,请坐!
【过渡衔接】师:刚才我们探究了太平天国运动的主要发展过程:
(1)兴起(1851--1853):金田起义→永安建制(初建政权)→定都天京(正式建立政权)
(2)发展到高潮(1853--1856):定都天京→北伐、西征、东征→军事上全胜→→
(3)失败(1856--1864):天京变乱由盛转衰→重建核心,组织防御战→1864湘军攻破天京→失败师:这个过程中我们都知道太平天国进行北伐、西征、东征等战争,但在进行战斗的同时它还颁布了一些纲领性文献。比如1853年它颁布了《天朝田亩制度》,1859颁布《资政新篇》,这些就是接下来我们要来探究的内容。下面请同学们打开教材第55页,快速浏览《天朝田亩制度》的颁布一目的内容,找到《天朝田亩制度》的颁布原因、性质。生:(阅读并寻找问题答案) 【设计意图】复习巩固旧知识,集中学生注意力,为新课学习做准备。
【探究新课】三、太平天国纲领性文件——天国的理想
(一)《天朝田亩制度》
师:1853年定都天京后太平天国颁布了《天朝田亩制度》,大家大声告诉老师它颁布的原因和性质是什么
1.时间:1853
2.原因:为满足农民得到土地的愿望
3.性质:太平天国革命性纲领文件过渡:《天朝田亩制度》是太平天国革命性纲领文件这一性质表明它的内容不一般,下面我就通过一段史料来看看它有哪些特别的内容和目的。
▲4.内容
材料“凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分,杂以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑各一半。凡天下田,天下人同耕。…………务使天下共享天父上皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。”——摘自《天朝田亩制度》
合作探究:《天朝田亩制度》的内容有哪些?目的是什么?
师:大家可以从《天朝田亩制度》在土地分配、产品分配方面的原则和方法入手去思考。
