共33张，采用图表法、概括分析法、比较归纳法引导学生领悟历史理论，感受伟人与时俱进的精神，培养学生的历史归纳能力。

　　专题四　20世纪以来中国重大思想理论成果
　　一　孙中山的三民主义
       
                       
　　【教学目标】
　　一、知识与技能目标
　　了解20世纪初孙中山提出新旧三民主义理论的过程、主要内容及其历史意义。
　　二、过程与方法目标
　　精选典型历史事件，引导学生了解1905—1925年20年间孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。
　　三、情感、态度与价值观目标
　　通过对孙中山革命历程的学习，使学生认识到在三民主义的指导下中国人民实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。作为近代中国民族民主革命的先驱，孙中山与时俱进、顺应历史潮流的精神永远值得我们尊崇和学习。
　　【教学重点、难点】
　　重点：三民主义、新三民主义的基本内容及其作用。
　　突破方法：通过合作探究法、对比归纳法、概括分析法突出重点。
　　难点：如何理解“与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步”。
　　突破方法：采用图表法、概括分析法、比较归纳法引导学生领悟历史理论，感受伟人与时俱进的精神，培养学生的历史归纳能力。
　　【教学准备】
    多媒体课件。
　　【教学设计】
　　　通过孙中山盐官观潮的图片导入，让学生把握孙中山发出顺应历史潮流的感慨。在19世纪末20世纪初的世界正进行着政治民主化，经济工业化巨变，而中国却处于半殖民地半封建的中国，面临着内忧外患的危危机。孙中山主张怎么挽救中国，学生总结三民主义。从而导入新课。
  学生通过预习完成连线：