共27张，了解新、旧三民主义提出的背景及其基本内容；评价三民主义在资产阶级民主革命中的作用。
    一孙中山的三民主义
　　教学目标：
　　知识目标:
　　1、了解新、旧三民主义提出的背景及其基本内容;
　　2、评价三民主义在资产阶级民主革命中的作用。
　　能力目标:
　　1、史料解读能力;
　　2、史论结合能力;
　　情感态度价值观目标:
　　体会孙中山先生与时俱进的思想品质和为民主革命不懈奋斗的精神,增强学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
　　教学重难点：
　　重点:
　　新、旧三民主义的背景、内容
　　难点:
　　新、旧三民主义的比较与评价
　　教学过程：
　　【导入】解读孙中山纪念邮票
　　2011年是辛亥革命100周年,全国各地都开展了各种形式的纪念活动。在孙中山先生的故乡——广东省中山市藏有一枚珍贵的邮票。这枚邮票包含着丰富的历史信息,请同学们仔细观察、思考并回答。
　　师生一起解读邮票历史信息,并完成邮票与教材内容过渡。
　　【讲授】“救国”立意下的三民主义
　　孙中山先生的三民主义借鉴了林肯总统的“民有民治民享”思想,当然,孙中山的三民主义更多的是针对中国的实际提出的。孙中山先生的三民主义理论主要是为了解决当时中国的问题,是要挽救中国。我们这节课就从“救国”这个角度学习三民主义,围绕“救国”这条线索理解三民主义。
　　问题链1:当时的中国为什么需要来挽救?——三民主义的背景。
　　从图片中得出当时的中国从国家主权的角度看是一个什么样的国家?半殖民地(解释半殖民地概念——主权部分破坏)
　　20世纪初的中国已完全沦为半殖民地。以2组漫画来论证这一结论。(漫画符合学生的认知水平,比文字材料更有感染力)
　　师生一起解读两组漫画,使学生形象地感知三民主义提出时中国严重的民族危机。
　　问题链2:如何来挽救中国?——三民主义的内容
　　利用材料解读三民主义的内容。
　　民族主义:驱除鞑虏,恢复中华。教师适当解释民族主义“反满”的原因与如何认识。(引导学生把历史人物和事件放到当时的历史条件下评价,不能苛责前人。)
　　民权主义:创立民国推翻帝制,建立共和