共30张，整体概括，学法指导，知识梳理点拨，重难点讲解。

　　《百家争鸣》学案

　　一．教学目标：
　　1. 知识目标：通过学习使学生进一步掌握诸子百家的思想主张并会解决实际问题
　　2. 能力目标：通过中外思想家的对比，熟练归纳出他们的相同点
　　3. 情感目标：感受中国古代思想的博大精深
　　教学理念：小组互助、合作交流、教师点拨
　　教学用具：多媒体
　　二.本课重点、难点
　　重点：诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）。
　　本课难点：百家争鸣的影响与现实意义。
　　三、课时安排：一课时
　　四：教学过程
　　“猜猜我是谁？”──角色扮演，创设情景：由学生分别扮演诸子百家中各个派别的主要代表人物，介绍各自的生平、主要事迹和主张。
　　例如：角色1：我是儒家思想的创始人，著名的教育家，我主张“仁”,以“德”教民，以“礼”治国，我“因材施教”“有教无类”，有弟子三千，后人称我为“圣人”…
　　【自主学习】
　　一、“百家争鸣”局面的出现
　　1、原因
　　（1）根本原因：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________________________________________
　　（2）社会原因：①经济上：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________________________________________
　　②政治上：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________________________________________
　　（3）思想文化上：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________________________________________
　　2、含义：所谓“百家争鸣”是指代表当时不同阶级、阶层、学术流派的思想家，宣传自己的政治、学术主张，攻击反驳不同的及对立的主张，互相辩论。