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约16960字。

　　2016年山西省太原市高考历史二模试卷
　　参考答案与试题解析
　　一、本卷共12小题，每小题4分，共140分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
　　1．据《全唐文》记载：“岭南、福建及扬州蕃客，宜委节度使常加存问，除收舶脚进奉外，任其往来通航．”皇帝诏令允许蕃客“自为贸易，不得重加率税”．这反映了唐朝（　　）
　　A．海上丝绸之路繁盛 B．经济重心南移刺激外贸
　　C．抑商政策有所松动 D．设立机构加强外贸管理
　　【考点】隋唐时期的商业发展．
　　【分析】本题考查隋唐时期的商业发展，重点是阅读材料理解题意．
　　【解答】在唐朝海上丝绸之路是繁荣的，但是材料主旨与此不符，故A项错误；
　　材料中强调岭南、福建及扬州对外贸易的发展的原因是政府政策的推动，故B项错误；
　　材料中宜委节度使管理蕃客，并对关税进行规定，任其往来通航，自为贸易，故C项正确；
　　材料未提到唐朝设立机构，只是“宜委节度使常加存问”，故D项错误．
　　故选C．
　　2．有学者研究指出，宋代官僚士大夫是当时书画消费的主体，部分平民也趋之若鹜．这反映了宋代（　　）
　　A．市民阶层成为城市消费的主力军
　　B．私营工商业的发展刺激了文化繁荣
　　C．书画艺术加剧了社会阶层的分化
　　D．书画消费成为社会身份构建的手段
　　【考点】宋朝的商业发展．
　　【分析】本题考查宋朝的商业发展和文化．考查对部分平民书画消费的认识．
　　【解答】联系所学，宋朝时期商品经济的发展，社会中部分平民也利用买书画来提高自己的地位，冒充上层，所以书画消费成为社会身份构建的一种手段．故D项正确．
　　题干中宋代官僚士大夫是当时书画消费的主体，故A项错误．
　　题干没有体现私营工商业的发展，故B项排除．
　　C项中的“社会阶层的分化”说法错误，故C项错误．
　　故选D．
　　3．黄宗羲在《明夷待访录•学校》中指出，学校既是教育机构，还是权衡利弊的场所．针对当时的社会问题，学校应“小则纠绳，大则伐鼓号于众”．这表明黄宗羲（　　）
　　A．主张建立权力制衡机制 B．注重发挥社会舆论的作用
　　C．已经具有近代民权意识 D．认为学校应培养实用人才
　　【考点】明清之际的儒家思想．
　　【分析】本题考查明清之际的儒家思想，重点是明清儒学的代表人物和思想．
　　【解答】权力制衡机制强调权力部门之间的制约与平衡，但材料只是提到学校的作用，故A不符题意；
　　针对当时的社会问题，学校应“小则纠绳，大则伐鼓号于众”，这是强调学校对社会问题发挥舆论监督的作用，故B正确；
　　近代民权意识，主要是人们争取自由、平等的权力，但材料与此无关，故C错误；
　　材料也没有显示学校培养实用人才的信息，故D错误．
　　故选B．
　　4．1866年郭嵩焘奏称：“夫将欲使中国火轮船与洋人争胜，徒恃官置之一二船无当也．使商民皆得置造火轮洋人之利，能与洋人分利，即能与争胜无疑矣．”这一认识（　　）
　　A．表明洋务思想有新发展 B．反映了维新派的政