必修二-高一-第二单元-2.8-第二次工业革命-教案+课件 (2份打包)
8_第二次工业革命_教学设计_教案.docx
人教版-历史必修二-高一-第二单元-2.8-第二次工业革命-课件.ppt
教学准备
1. 教学目标
1.知识与能力
了解第二次工业革命的技术条件、成就
教师通过启发学生分析第二次工业革命对生产力发展的影响,引导学生认识:“科学技术是生产力,而且是第一生产力”著名论断的正确性。培养学生分析问题的能力。
2.过程与方法
学生通过探究世界市场的形成过程和两次工业革命的差异性,掌握归纳历史问题的方法;
教师通过引导学生阅读历史材料(包括文字和图片),培养学生掌握从史料中获取有效信息,学习论从史出、史论结合的学习方法;
3.情感态度价值观
教师通过对第二次工业革命成就的讲述,引导学生深刻体验科技改变生活和世界的过程,学习发明家求真务实的科学态度、积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。
教师通过启发学生分析第二次工业革命对生产力发展的影响,增强学生以自己的努力提升国家科技实力的历史责任感;从对世界市场的分析中,培养学生作为“世界人”应有的全局观念。
2. 教学重点/难点
重点:第二次工业革命的科技成就。
难点:第二次工业革命的影响。
3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
导入新课
导入新课:
师:先请同学们看一组图片:(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗?
生:熟悉。
师:现在汽车是一种非常普通的交通工具,我们学校的办公楼前每天都停满了汽车,来的晚的老师都没有地方停车了。同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗?
生:第二次。
师:除了汽车之外,电灯,飞机,随处可见的塑料,以及用来制作我们校服的化纤,都是第二次工业革命的成果。也就是说,直到100多年后的今天,我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。由此可见,第二次工业革命影响之深远,第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗?让我们带着这个问题一起开始今天的学习。
师:首先请同学们明确我们今天的学习任务。
概念阐释
第二次工业革命:1870年以后,科学技术的突飞猛进,各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,大大促进了经济的发展,这就是第二次工业革命。
基础梳理
(一)条件:
(1)政治前提:19世纪下半叶,资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来。
(2)资本条件:第一次工业革命以来,资本主义的发展和对殖民地的掠夺,积累了大量资本。
(3)市场条件:美、德、日等国的统一,扩大了了国内市场;第一次工业革命后,世界市场初步形成。
(4)技术:自然科学的突破性进展,直接推动了第二次工业革命的兴起。
(二)成就:
(1)电力的广泛应用,人类进入“电气时代”;
(2)内燃机和新交通工具的创制;(1893年德国本茨汽车、1903年美国莱特兄弟飞机)
(3)新通讯手段的发明;(1876美国贝尔电话、1837美国莫尔斯有线电报、1894-1896意大利马可尼无线电报)
(4)化学工业的建立
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