云南省蒙自市蒙自一中2015-2016学年3月开学考试高二历史试卷

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高二下学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 39 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/4/13 21:44:29
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共28道小题,约5860字。

  蒙自一中2015—2016学年3月开学考试高二历史
  第I卷   选择题
  本卷共25个小题,每小题2分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
  1.  明《帝京景物略》载:“三月清明日,男女扫墓,……,粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者,焚楮(chǔ)锭次,以纸钱置坟头。”该材料中的习俗(  )
  A. 起源于明朝中期   B.  受宗法制的影响
  C.  受外来文化影响  D. 流传于中国北方
  2.《荀子•富国》认为:“今是土之生五谷也,人善治之,则亩益数盆,一岁而再获之。”这反映了古代中国农业生产具有的特点是(   )
  A.男耕女织    B. 铁犁牛耕    C. 精耕细作   D.自给自足
  3.1758年发生了一次“霾灾”,数日雾霾不散,导致通惠河上的漕运停止,京城多处粮仓告急。乾隆皇帝除了派官员到天坛祭天外,还亲自率王公大臣在紫禁城太和殿前焚香祭天。乾隆应对“霾灾”的做法受哪位思想家的影响(   )
  A.孔子      B.王阳明      C.朱熹       D.董仲舒
  4.中国历史悠久,凭着相当完整的官僚体系,才能维持整个国家的运作,其运作模式基本上是专断的,但也有例外。下列哪一朝代中央政府的运作是通过“协商”,而且具有“集体领导”的性质(   )
  A.秦朝的郡县制    B.隋唐三省六部制   C.明朝的内阁制  D.清朝的军机处
  5.“一朝天子一朝臣”,“铁打的衙门流水的官”,“十年可穷,十年可富
  富不必喜,穷不必怖”, “千年的大道流成河,多年的媳妇熬婆婆”。中国
  代农民的这些循环思想,植根于(   )
  A.农耕生活      B.传统观念      C.儒家思想   D.自然现象
  6. 对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是 (  )
  类别 察举制 科举制
  依据 品德、学问、议政能力 “以文取士”
  方式 长官举荐 自由报考
  A. 察举制强调官员的才德      B. 科举制注重考察自然科学
  C. 察举制容易导致任人唯亲    D. 科举制不利于统治基础扩大
  7. 美国历史学家包弼德在《唐宋转型的反思——以思想的变化为主》中认为宋代标志了中国历史现代性的开端,但同时也出现了逆现代性的因素。以下属于宋代“逆现代性”的是(    )
  A.社会流动更趋频繁   B.皇室权威更趋强化
  C.世俗文化蓬勃发展   D.货币经济地位提高
  8.诞生于唐末五代的出书与卖书二合一的书坊,北宋至明清书坊更加盛行,在大街小巷的书坊里,图书丰富多彩,都是市民喜闻乐见的实用医书、生活用书、世情小说、八卦小报、科考复习“指南”等。这反映了(    )
  A.封建文人有自由发挥之地           B.科举考试促进文化的繁荣  
  C.商业活跃市民阶层兴起             D.封建政府扶植文化产业
  9.“人人自有定盘针,万化根源总在心。却笑从前颠倒见,枝枝叶叶外头寻。”诗中蕴含的思想为(   )
  A.性即理也    B.格物致知   C.致良知    D.经世致用
  10.有研究指出,中国近代化话语模式主要存在三种:①“冲击——反映”模式  ②“侵略——革命”模式  ③“早期启蒙”模式。如果按这些模式进行历史分期研究,中国近代化的起点分别是(   )

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源