共27张。

　　姓名 骆兰友 电话
　　学科 历史 年级 高二
　　邮件
　　单位 山东省定陶县第二中学
　　教学设计
　　教学主题 诗歌与小说
　　一、教材分析
　　关于中国古代的文化，教材已经讲授了书法与绘画。按照时间的顺序，《诗歌与小说》这一课，作为中国古典文化最为浓墨重彩的一笔，专门放在最后，作为压轴来重点呈现，让学生完整感受传统诗书画相得益彰的魅力。
　　二、学生分析
　　学生在了解了书法与绘画之后，作为他们最为喜闻乐见的形式，诗歌与小说的学习必然会引发他们最为热烈的学习兴趣，同时，他们以前的学习积累将十分有助于他们现在的学习，只是他们的了解仅是浅尝辄止，流于表面，通过本课系统地学习，可以让他们的理解更深刻。
　　三、教学目标
　　知识与能力：了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点；了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。
　　过程与方法：结合《硕鼠》、《关雎》等研究《诗经》的特点；结合宋词、元散曲名篇的内容和背景研究宋元文人情怀。
　　情感态度与价值观：《楚辞》中对美的憧憬和追求，认识屈原的爱国主义：感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑；体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫；激发学生阅读中国古典小说的兴趣，增强他们对中国古典文学的热爱之情。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在这一教学过程中，充分运用图片、音频与视频相结合的方式。在共同学习阶段，首先呈现著名代表人物的图片，继而对于它们的作品，运用音频与视频的方式进行播放，让学生们跟随一起诵读，充分感受作者的所感所思所想。在李白、杜甫和白居易等著名诗人的部分，可以运用音视频结合的方式，让学生深切体会各位诗人的诗风特点，了解他们所处的社会背景。对于明清小说部分，可以播放相关电视剧作品的片段，使学生们身临其境，感受小说所描绘的时代背景和主要人物性格，继而深刻理解作者的匠心独具。总之，本课所涉及的内容，可以说是学生们既熟悉又非常感兴趣的，多媒体方式的运用，让学生在娱乐中学习，在快乐中感悟。