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　　第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
　　【教学目标】
　　知识与能力：通过对本课的学习，了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的发展——毛泽东思想的产生，认识到毛泽东思想对中国革命的指导作用，知道毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。
　　过程与方法：比较分析，区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
　　情感态度与价值观：通过对本课的学习，加深对毛泽东及其伟大思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，能下正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义。
　　【教学重点】毛泽东思想的主要内容及其对中国历史发展的深远影响。
　　【教学难点】区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
　　【教学流程】
　　导课：
　　近代以来，摆在中国人面前的一个很重要的问题是：走什么路才能在世界风云变幻的舞台上有立足之地？所以在西学东渐之风的吹拂下，中国人“开眼看世界”，“中体西用”下的洋务运动；目标是君主立宪制的维新变法；最终确立了中华民国的辛亥革命，一次次的实践与探索却没有实现救亡图存的终极目标，而十月革命一声炮响历史性的坚定了先进的的中国人从以西学为师至以俄为师的选择。于是，毛泽东应时代而生，实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃。今天，我们学习第22课毛泽东与马克思主义的中国化。
　　教学过程：
　　毛泽东思想的科学含义：
　　（1）是马克思列宁主义普遍原理同中国革命和建设具体实践相结合的产物；
　　（2）是中国共产党集体智慧的结晶。
　　一、毛泽东思想的形成的背景
　　2、代表人物
　　李大钊：中国宣传马克思主义第一人  代表作：《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》  《我的马克思主义观》——第一次系统介绍了马克思主义；
　　陈独秀：《新青年》“马克思研究专号”
　　陈望道：翻译《共产党宣言》
　　3、传播意义：
　　①为中国人民指明了新的革命方向。
　　②中国的先进分子以马克思主义为指导，建立了中国共产党，开展新民主主义革命。
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　　第五单元　第23课
　　1．“北方吹来十月的风，惊醒我们苦弟兄。”与这句话直接有关的现象是(　　)
　　A．五四爱国运动 B．马克思主义在中国传播
　　C．毛泽东思想诞生 D．中国共产党诞生
　　2．毛泽东曾指出“星星之火，可以燎原”。这一“星星之火”点燃于(　　)
　　A．上海 B．井冈山
　　C．遵义 D．延安
　　3．(2014•揭阳)“这种战略为俄国所忽略。这种从农村中建立政党与军队的共产革命方式，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。”这种“战略”是指(　　)
　　A．无产阶级革命 B．农村包围城市
　　C．国共第一次合作 D．开展工人运动
　　4．毛泽东在其著作中提到“农民问题是国民革命的中心问题”，那么这一思想来源于(　　)
　　A．井冈山斗争的经验 B．国民大革命时期的农民运动实践
　　C．大革命失败的教训 D．第五次反“围剿”失败的教训
　　5．(2014•上海•24)某一宣言称：承认三民主义为今日中国之必须，取消“苏维埃政府”，将红军改编为国民革命军。该宣言发表于(　　)
　　A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期
　　C．抗日战争时期 D．解放战争期间
　　6．某博客在分析毛泽东思想诞生的背景时列出了下列四点，其中不符合史实的是(　　)
　　A．新民主主义革命的胜利为其奠定了现实基础
　　B．马克思主义在中国的传播为其奠定了思想基础
　　C．工人运动发展，中共的成立为其奠定了阶级基础
　　D．以中共为首的先进中国人的探索为其奠定了实践基础
　　7．毛泽东思想是马克思列宁主义的理论与中国革命实践相结合的产物，它的思想核心是(　　)
　　A．调查研究 B．实事求是
　　C．群众路线 D．阶级斗争
　　8．毛泽东在七大预备会议的报告中说“决议案上把好事都挂在我的账上，所以我对此要发表点意见。写成代表，那还可以，如果只有