共58张，教学案约1900+4000+7900字。

　　第三课  人类文明的引擎
　　内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
　　知识与能力：
　　了解科技促进社会发展的基本知识。
　　培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
　　学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
　　过程与方法：
　　概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
　　让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。
　　情感、态度与价值观：
　　通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
　　通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。
　　教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
　　教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
　　导入：
　　师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？
　　生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。
　　师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
　　师：什么是引擎，一般指什么？
　　生：发动机或马达，是动力装置。
　　师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？
　　生：科学技术~~~~。
　　师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。
　　使用教材达成课标要求：
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　　三　人类文明的引擎
　　[课程标准]　以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
　　一、棉纺织业的技术创新
　　1．发明：钟表匠______发明飞梭提高织布效率，造成全国性的纱荒；1765年，织工哈格里夫斯发明“________”；1769年，阿克莱特发明水力纺纱机；1779年，克隆普顿发明了“骡机”，提高了纱的产量和质量；1785年，__________研制出水力织布机，提高了织布效率。
　　2．意义：标志着英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向____________的过渡；揭开了__________的序幕。
　　二、“万能的原动机”
　　1．条件：主要源于__________的直接推动和实验科学的长期孕育。
　　2．过程：法国工程师________1690年发明实验型汽缸，最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施；1705年，纽可门等人合作制造出__________，但热效率低且只能用于矿山抽水；1769年，英国工人______对蒸汽机汽缸进行两次改造并设计了一套连杆______________，提高了蒸汽机的效率和使用率。
　　3．意义：蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”；推动工厂的建立，人类跨入“__________”。
　　4．蒸汽动力的应用
　　(1)推动交通工具的改进：1803年，美国工程师______制成新汽船；1814年，英国人史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽机车。
　　(2)推动了机械加工业的发展：19世纪初，一个以机器制造机器的新工业部门——________________诞生了，这标志着近代工业生产体系最终确立。
　　三、“科”“技”结合的典范
　　1．电气动力的应用
　　(1)时间：第二次工业革命从19世纪下半叶开始，到20世纪初基本完成。
　　(2)过程：1831年，英国的法拉第发现____________；1866年，德国工程师__________制成发电机；1870年，比利时人__________制成最早具有商品价值的直流电动机；1882年，美国人______创建了第一个发电厂，把输电线连接成网络。
　　(3)意义：由于电力的广泛应用，使世界跨入“电气时代”。
　　2．内燃机的发明
　　(1)发明：19世纪80年代前期，德国人__________和戴姆勒各自独立地
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　　第3课　人类文明的引擎
　　[课标要求]　以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
　　一、第一次工业革命
　　1．棉纺织技术的创新
　　(1)创新
　　①1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”。
　　②1769年，阿克莱特发明了水力纺纱机。
　　③1779年，克隆普顿发明了“骡机”。
　　④1785年，卡特莱特研制出水力织布机。
　　(2)意义：棉纺织业的技术创新揭开了英国工业革命的序幕，使英国的棉纺织业逐步完成了由手工业向机器大工业的过渡。
　　2．“万能的原动机”
　　(1)条件：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
　　(2)发明：1769～1782英国工人瓦特完成了蒸汽机的改良。
　　3．意义
　　(1)蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”。
　　(2)推动了工厂的建立，人类历史跨入“蒸汽时代”。
　　4．蒸汽动力的应用
　　(1)推动交通工具的改进
　　①1803年，美国工程师富尔顿造出了汽船，并试航成功；
　　②1814年，英国人史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽机车，昭示着“铁路时代”的到来。
　　(2)推动了机械加工业的发展
　　①1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架。
　　②1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。
　　③到19世纪初，机械加工制造业诞生，近代工业体系最终确立。
　　[关键点拨]工业革命的基本特征是机器生产代替手工劳动。1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着工业革命的开始。
　　二、第二次科技革命
　　1．电的发明和应用
　　(1)理论创新：1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础