《追寻生命的起源》ppt14
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课件共45张,教学案约2070+4230+6810字。
第二课 追寻生命的起源
教 案
知识与能力
了解达尔文、赫胥黎及进化论观点;概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
过程与方法
阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料,从中获得知识。
情感、态度与价值观
感受达尔文等尊重事实、勇于探索的科学精神。
教学重点:进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。
教学难点:分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
一、千年话题——谁创造了万物
主要观点:神创说;天外胚种论;宇生论;自然发生说;化学进化说等。
二、达尔文的进化论
1、历史条件
社会环境
政治上:资产阶级革命的影响;
经济上:资本主义经济的发展和工业革命的推动;
思想上:文艺复兴、宗教改革、 启蒙运动解放了思想。
科学基础:科学技术的进步和生物学知识的积累
引导学生归纳教材第二目:近代生命科学的成果。①林耐制定动植物分类法②哈维建立血液循环理论③施莱登、施旺共创细胞学说④巴斯德奠定微生物学的基础⑤拉马克提出初步的进化论思想(奠定基础)
自身实践:达尔文的科学探索
☆达尔文(1809—1882)
查尔斯•达尔文与美国总统林肯同于一八零九年二月十二日诞生。他父亲是个有名的医生,母亲是陶工威治伟勒的女儿。他的祖父伊拉斯莫斯.达尔文更是个
……
二 追寻生命的起源
[课程标准] 简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
一、近代生命科学的成果
1.背景:随着近代科学的兴起,______________和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。
2.成果
(1)生物群体研究:林耐出版了《__________》一书(1735年),他运用观察和分类的方法,将动物、植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级。林奈的研究为进化论的产生打下了基础。
(2)生物个体研究——细胞学说
①奠基:哈维运用解剖和实验的方法,建立了________________,奠定了细胞学的理论基础。
②德国植物学家施莱登提出,______是一切植物结构中最基本的单位,植物发育的基本过程就是细胞的形成过程;动物学家施旺把该学说扩展到动物界,指出生命的共性是__________。
(3)微生物研究:法国科学家________通过实验证明了微生物不能自然产生,为微生物学奠定了基础。
二、达尔文和进化论
1.奠基:19世纪初期,法国生物学家拉马克提出了生物是从______________发展进化的观点,肯定了______对物种变化的影响。
2.创立
(1)代表:英国科学家达尔文1859年发表《____________》。
(2)内容:自然界中生物的物种是不断进化的,是不断从低级向高级发展的;自然界进化的规则是__________________。
三、造物主的落寞
1.达尔文的进化论给上帝造物说以致命一击,他又提出人类起源于古猿的观点。
2.1860年,以赫胥黎为代表,与威尔伯福斯主教展开辩论,讨论的焦点是《物种起源》,结果以进化论者的胜利告终。进化论被越来越多的人所接受,
3.1863年,赫胥黎发表《____________________》,确立了人猿同祖论,促进了进化论的传播。
知识点1 千年话题——谁创造了万物
1.20世纪80年代,有人类科学家认为所有现代人都起源于20万年前的非洲。假设现代中国人的祖先是由非洲迁徙到中国的,验证这种假设最可能用的研究方法是( )
A.基因分析B.民俗调查
……
第2课 追寻生命的起源
[课标要求] 简述进化论的主要观点;概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
一、近代生物学发展的原因
1.随着近代科学的兴起,上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。
2.17、18世纪,资产阶级革命和工业革命相继发生,人们的视野不断拓宽,思想更加开放。
[易混易错]“神创论”长期存在的根本原因不是统治者的精神独裁而是生产力水平的落后。正是由于生产力的落后,才导致人类对自然界的认识有限、知识缺乏、科学技术落后、没有科学的研究方法等,才为神学、宗教的产生和统治创造了条件。
二、近代生命科学的成果
1.林耐重群体研究,将动植物分为纲、目、属、种四级。
2.哈维重个体研究,运用解剖和实验的方法,建立了血液循环理论。
3.施莱登和施旺共同创立了细胞学说,首次科学地触及了生命运动的过程,为比较解剖学、生理学和胚胎学奠定了坚实的基础。
4.法国科学家巴斯德的研究为微生物学奠定了基础,其研究促进了细菌学和免疫学的发展。
[深层点拨]对生命科学的研究并非始于细胞学说的创立,早在细胞学说创立之前,生物学家在不触犯教会禁令和神学教义的前提下,就已经开始对生命科学的研究。而细胞学说的创立则为生命科学的研究奠定了基础。
三、达尔文和进化论
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