黑龙江省大庆实验中学2015-2016学年度上学期期末考试高二历史试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高二上学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 67 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/1/19 20:54:49
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共28小题,约6340字。

  大庆实验中学2015-2016学年度上学期期末考试
  高二历史试题
  一、选择题(共25小题,总分50分):
  1.《荀子》:“君者,民之源也,源清则流清,源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民,不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。”由此可见,荀子主张
  A.施行仁政      B.礼法并施   C.君民共治         D.民贵君轻
  2.“时移而治不易者乱,能治众而禁不变者削。故圣人之治民也,法与时移而禁与能变。”此语蕴含
  A.变革进取的精神               B.公平公正的理念
  C.自由平等的思想               D.推行刑罚的原则
  3.学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。“游谈无根”指的是
  A.明清之际的政局变动 B.士人面对变局无所适从
  C.理学家们的空谈性理 D.儒学的存在价值已丧失
  4.“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来,比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。”培根的上述言论意在说明四大发明
  A.揭开世界近代史序幕            B.促进世界近代化进程
  C.导致宗教信仰的弱化            D.遏制殖民扩张的开展
  5.《史记•太史公自序》肯定了“旨约而易操,事少而功多”的治国策略。该治国策略反映了一下哪一学派的政治思想[]
  A.道家          B.儒家         C.墨家             D.法家
  6.费正清在《中国:传统与变迁》中说:“(宋元时期)由于所有的官员和富商也住在城市里,……高雅文化自然因此也大大都市化了,其口味与心态都具有市民化的特征”。下列文化成就不能体现这一特征的是
  A.柳永的词雅俗并陈,适应娱乐场所的需要
  B.关汉卿的《窦娥冤》大量使用白话、方言
  C.张择端的《清明上河图》描绘了北宋的市井生活
  D.王冕的《墨梅图》强调表现个性,追求神韵意趣
  7.历史上有这样一批文人,仕进无路,于是“以其有用之才,而一寓之乎声歌之末,以舒其拂郁感慨之怀”,从而推动了中国文化艺术事业的发展。据此推断“这批文人”的主要成就是
  A.文人画         B.元杂剧 C.京剧     D.小说
  8.苏格拉底提出“美德即知识”并提出美德一定要践行,孔子提出“礼”与“仁”的道德规范。其共同点是
  A.重视智慧发展    B.关注理性思考
  C.强调道德素养  D.强调等级秩序
  9.“新的假定必须解释旧的假定所成功地解释的一切事物;必须至少避免旧的假定的一些错误;在可能之处,它应当解释旧的假定不能解释或预言的事物。”下列选项最能说明此观点的是
  A.地心说与日心说 B.神创论与进化论
  C.经典力学与相对论 D.量子论与相对论
  10.西汉时期,太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》、《尔雅》等课程。这反映出儒学教育
  A.课程设置多样化               B.由精英化走向世俗化
  C.向社会下层扩展                  D.逐步官方化和制度化
  11.在毛泽东的著作中有这样一段话:“中国革命的历史进程,必须分为两步,其第一步是民

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源