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　　第9课诗歌小说
　　课标要求
　　知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
　　教学目标
　　1.阅读教材，识记诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就
　　2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，结合当时的政治、经济状况，分析中国古代不同时期的文学特色。
　　学法指导
　　1．从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，语言由词藻华丽、对伥工整、句式严整的文言文到句式活泼、通俗易懂的白话小说，说明中国古代文学的发展趋势是逐渐平民化。
　　2、社会存在决定社会意识，一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。如明清时期，一方面专制主义中央集权空前强化，另一方面商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说的繁荣提供了肥沃的土壤，因而小说成为明清文学的主流。
　　重点难点
　　1.重点：唐诗、宋词和明清小说。
　　2.难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学设备
　　多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
　　教学方法
　　以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
　　教学过程设计
　　【有机引入】
　　问题：简述古代中国四大发明的意义与影响。
　　引入：中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾长期领先于世界。以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家，乃至世界文明的进程，都产生过巨大影响。除科技外，中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，不胜枚举。这些作品，具有多元一体、多民族融合、吸收外来文明成果、雅俗共赏等特征，从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚、时代风貌和作者心声。它们是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。
　　诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。
　　第二单元　第9课

　　1．《诗经》中的《七月》描述了农民无冬无夏地劳动，却“无衣无褐”；一些爱情诗反映了青年男女在恋爱婚姻生活中的喜怒哀乐。这说明《诗经》(　　)
　　A．是中国古代最长的抒情诗
　　B．是中国成熟诗歌形成的标志
　　C．具有现实主义的艺术风格
　　D．表达了对祖国和人民的热爱
　　2．“讲究排比、散文韵文并用，辞藻华丽”，这是下面哪种文学体裁的特点(　　)
　　A．楚辞　　　　　　　 B．汉赋
　　C．宋词 D．散曲
　　3．他有忧国忧民之心，不满朝政腐败，同情人民的苦难。他的诗歌，真实而又深刻地反映了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为“诗史”。这位诗人是(　　)
　　A．李白 B．白居易
　　C．杜甫 D．苏轼
　　4．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”材料表现的这一文学体裁取得最为辉煌的成就是在(　　)
　　A．汉朝 B．唐朝
　　C．元朝 D．清朝
　　5．王国维说：“元曲之佳处何在？一言以蔽之，自然也。”下列能体现“自然”之意的有(　　)
　　①直抒胸臆②对仗押韵
　　③格律工整④雅俗共赏
　　A．①③ B．①④
　　C．①③④ D．①②③④
　　6．“刀过处头落，一腔热血休落在地下，都飞在白练上者。若委实冤枉，如今是三伏