此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

共46小题，约13690字。

　　玉溪一中2015届高三复习月测（一）试卷
　　第Ⅰ卷 选择题 （每题1.5分，40题，共60分）
　　注意：在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
　　1．中国人很早就对“王”有了敬畏和崇高的认识,在殷商甲骨文中，曾多次出现 “王”字。董仲舒曰：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者天地人也。而参通者，王也”。下列对甲骨文“王” 字的书写所反映的政治含义理解正确的是
　　A．殷王的统治至高无上             B．早期国家已经出现政治集权
　　C．宗族关系成为基本的政治关系     D．神权与王权相结合
　　2．西周以来继承制度规定：传嫡不传庶，传长不传贤。而清朝皇位继承形态不断发生变化，曾先后出现汗位推选制、嫡长子皇位继承制、秘密建储制、懿旨确立嗣君等四种模式。这一变化表明(　　)
　　A．分封制的瓦解                B．宗法制的影响削弱
　　C．中央集权的强化              D．清朝彻底改变了王位世袭制
　　3．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是(　　)
　　A．职分细化，各负其责          B．化国为家，君权至上
　　C．选贤举能，唯才是用          D．官员众多，政务繁杂
　　4．加官是汉武帝发明的官制。侍中、左右曹诸吏、散骑中常侍、皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓之宿卫(近在皇帝身边)，讲议朝政，奉诏治事。武帝决事禁中，希见卿相。下列对于该机构权力的理解准确的是
　　A．以中御外，加强皇权          B．位高权重，掌控决策
　　C．参与机要，取代相权          D．废除丞相，皇权独揽
　　5.德国著名的政治经济学家、社会学家马克斯.韦伯曾这样说：“科举制度全面推行。成为世袭君主的一种手腕，用来阻止一个孤立他的等级的形成，否则这个等级会按照藩臣和内阁的做法垄断所有的官俸。”他的意思是
　　A.君主用科举制度这只“看不见的手”来维护统治
　　B.科举制度是中国古代最好的选官制度
　　C.科举制度为行政效率的提高创造了条件
　　D.科举制度有利于形成全社会崇儒重学的风气
　　6．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省是为了
　　A．分割官员权力，牵制地方重臣       
　　B．拓宽选官渠道，扩大统治区域
　　C．管辖边疆地区，提高行政效率       
　　D．削弱地方割据，减少财政开支
　　7．嘉靖年间一位宦官说：“我辈在顺门上久，见时事几复矣。昔日张先生(内阁首辅张璁)进朝，我们多要打个躬。后至夏先生(首辅夏言)，我们只平着眼看望。今严先生(首辅严嵩)与我们拱拱手，方始进去。”(明•何良俊《四友斋丛说》)这套体现在鞠躬拱手上的礼节变化直接反映了明代(　　)
　　A．宦官专权政治黑暗的现实           B．宰相权力持续遭到削弱
　　C．宦官与内阁首辅矛盾尖锐           D．君主专制统治日益强化
　　8．1895年5月台湾士绅提出了台湾独立的主张，并于当月25日拥原台湾巡抚唐景崧为总统，改年号为“永清”，正式宣告台湾民主国成立。下列对这段史料最恰当的认识是(　　)
　　A．是台湾士绅模仿美国民主共和制的尝试
　　B．是非正常情况下保卫祖国的特殊行为
　　C．是台湾士绅脱离祖国领土的独立行为
　　D．是坚