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共28小题，约6470字。

　　南充高中2011—2012学年度下学期期中考试
　　高2010级历史试题
　　命题：陈治全   审题：唐翠
　　一、选择题（共25小题，每小题2分，共计50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求）
　　1．雅典民主政治的实质是（    ）
　　A．资产阶级民主政治               B．奴隶主民主政治
　　C．贵族专制政治                   D．平民民主政治
　　2．梭伦改革时期有两位雅典公民因经济纠纷打官司，以下对解决途径的叙述正确的是（  ）
　　①向贵族法庭提起上诉  ② 向民众法庭提起上诉
　　③案件先由陪审员审查  ④法官判决后就立即生效  
　　A．①③    B．②③   C． ①④   D．②④
　　3．梭伦改革和商鞅变法的共同特点是 （    ） 
　　A．外来移民不能担任官职         B．外来移民按财产分享政治权利
　　C．促进了本国商业的发展         D．有利于农业经济的发展
　　4．世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了（    ）
　　A．奖励军功    B．奖励耕织     C．焚烧诗书   D．什伍连坐和告奸制度
　　5．《容斋随笔》说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。独秦不然……卒之所以兼天下者，诸人之力也。”对此，下列理解正确的是（　　）
　　A．任用外来人才是秦国统一全国的原因之一   B．秦国对人才的待遇高于其他六国
　　C．战国时人才不能自由流动    D．秦国只任用外来人才
　　6．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死。商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（　　）
　　A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心
　　B．改革要适应历史发展规律
　　C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈
　　D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟
　　7．民族融合是中国历史的进步现象，对其含义的解释最为准确的是（　　）
　　A．各民族间人民杂居相处      B．民族间相互学习，取长补短，共同发展
　　C．多民族国家由分裂走向统一   D．各民族人民通婚
　　8．北魏孝文帝改革成功的根本原因是（　　）
　　A．改革措施行之有效　　　　 B．孝文帝掌握最高权力
　　C．顺应历史发展潮流　　　　 D．得到汉族地主的支持
　　9．《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是  （     ）
　　A．通过行政命令推行汉话              B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话
　　C．30岁以上的官员必须严格执行法令    D．罢免在朝廷上不说汉话的官员
　　10．范仲淹在《岳阳楼记》中说道“先天下之忧而忧。”北宋中期，士大夫忧患意识的形成因素不包括（    ）
　　A．土地兼并，贫富分化           B．财政危机  积贫积弱  
　　C．辽夏威胁 边患严重            D．权臣当政  政局动荡
　　11．王安石变法所触及的主要矛盾是（    ）
　　A．地主阶级和农民阶级的矛盾    B．封建国家和大地主阶级的矛盾
　　C．生产力和生产关系的矛盾      D．官僚地主和中小地主的矛盾
　　12．以下对王安石实行“市易法”的分析，正确的是  （    ） 
　　① 是政府增加财政收入的手段之一  ② 反映北宋重农抑商政策
　　③ 体现了政府对市场进行干预      ④ 保护了大商人的利益　
　　A．①②        B．②③      C．①③          D．②④
　　13．马丁•路德、卡尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括（　　）
　　①解放了人们的思想　    ②建立了以国王为首脑的教会
　　③否定了罗马教廷的权威　④促进了资本主义的发展