共27张。包含教学设计。

　　《郑和下西洋与戚继光抗倭》教学设计
　　教学过程
　　一：请同学们拿出预习学案来，现在由组长负责快速提问一下
　　哪个组愿意起来展示第一块的学习成果？第二块和第三块的内容我们采取问题接龙的方式抢答好吗？看来同学们预习的不错
　　二、导入：
　　师：现在我们先来欣赏几句名人名言：
　　幻灯出示名人名言：
　　知而好问，然后能才。 —《荀子》
　　打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。—法国著名作家巴尔扎克
　　逢事都问个为什么。你就会发现其实生活处处有学问，身边处处有历史。这不，老师最近就在生活中发现了几个历史之谜。咱们大家一起来看一下。
　　幻灯出示历史之谜：
　　一、非洲肯尼亚的姆瓦玛卡是中国水手的后裔，这可能吗？中国水手是什么时候又怎么到肯尼亚去的呢？
　　二、浙江省台州市所属的临海、黄岩及福建省宁德市所辖各沿海县民间将中秋节定为八月十六。并吃一种叫“光饼”的常见的面食。这是为什么呢？这里面又有什么故事呢？
　　三、图片显示的是什么地方？它为什么又叫“马港”？谁起的呢？大三巴牌坊又是什么国家修的？
　　设计理念：生活处处有学问，身边处处有历史。 联系生活中的问题，以此激发学生的求知欲，带着兴趣和问题进入课堂。培养学生善思好问的良好习惯。
　　师：大家想不想知道谜底呢？
　　生：想
　　师：那就让我们一起走进《郑和下西洋与戚继光抗倭》，看能不能解开这些谜底。
　　三、学习新课
　　幻灯出示课题
　　过渡：先来看一下本节课的探索要求。
　　幻灯出示“史海导航”
　　生：看导航，了解要求，明确目标。
　　师：我们这节课的学习采取的主要是自主合作，小组竞赛的方式，各组的组长负责把你本组回答问题的同学的分数记下来，那个组得分最高下节课就有资格点其他组同学的节目。同学们说好不好啊？下面比赛正式开始。
　　（一）郑和下西洋
　　首先我们先进入历史放映厅，注意认真看，并做好记录。后面有问题等着你回答。
　　幻灯出示“历史放映厅之郑和下西洋”
　　生：认真观看，做好记录。
　　师：影片看完了，下面请看问题：（1）看完影片，我都知道了些什么呢？每答对一个得10分）