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共25题。约6400字。

　　江苏省新海高级中学2010-2011学年度第一学期期末考试
　　高二年级历史试卷(选修)
　　说明：
　　1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共8页，满分120分，考试时间为100分钟。
　　2.将客观题的答案填涂在答题卡上，将主观题的答案直接作答在答题卷上。
　　第I卷（客观题 共60分）
　　一、 选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填涂在答题卡上（本大题20小题，每小题3分，共60分）
　　1．《书序》说：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝，作《分器》。”这里所说的“诸侯”（   ）
　　①臣服于商王朝                    ②相对于材料中的武王是小宗 
　　③可以拥有军队，可以自己任命官员  ④ 普遍实行嫡长子继承制
　　A．②③④     B．①③④     C．①②③      D．①②③④
　　2．董仲舒在《春秋繁露•顺命》中说：“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。”汉武帝对此言论十分欣赏，主要是其有利于（    ）
　　A．光大儒家          B．恢复礼乐秩序 
　　C．建立教育体系      D．加强中央集权
　　3．“自古书契，多编以竹筒；其用缣（细绢）者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。” （《后汉书•蔡伦传》）下列对此理解正确的是（    ）
　　A．据材料能得出“蔡伦是造纸术的发明者”这一结论
　　B．该材料说明文字记载是我们得出历史结论的首要依据
　　C．人们的需求是技术进步的原因之一
　　D．对原料的恰当选择和降低造纸的成本没有什么关系
　　4．“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰。”(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是（    ）
　　A．先秦世袭制             B．汉代察举制     
　　C．魏晋九品中正制         D．隋唐科举制
　　5．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会  （   ）
　　A．阻碍社会经济的发展   B．危及社会的秩序和道德
　　C．导致雅典人口的流失   D．引发外族的入侵和奴役
　　6．下列是某校举办的一场东西方文化展览的一都分。
　　下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是(   )
　　A.都批判了封建君主专制统治     B.都是工业革命之后在思想意识领域的反映
　　C.都主张推翻君主制             D.都促成本国爆发一场声势浩大的革命
　　7．马克思在谈到马丁•路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指（   ）
　　A．赎罪券和《圣经》              B．天主教会和宗教思想
　　C．封建统治和人文主义            D．禁欲主义和人文主义
　　8．康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”材料表明康德（   ）
　　A．不能为了自己的自由妨碍别人的自由     B．率先提出以人为中心
　　C．主张摆脱宗教信仰的束缚               D．对理性主义做了经典总结