2011年高考历史二轮复习配套训练：西方人文精神的发展（3份）
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共3份。约7000字。 第六单元 西方人文精神的发展
第16课时 文艺复兴、宗教改革 姓名
一、单项选择题：
1. 下图是1490年米开朗 琪罗创作的《哀悼基督》：基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作者的意图是 ( )
A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象
C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念
2．文艺复兴的代表人物阿尔伯提写道：男人还是应该把对“小事的操心”留给他们的妻子，以使自己能不受牵绊做一些“有男子汉气概的、光荣的事业”。这反映的实质是文艺复兴时期 ( )
A.性别歧视未改变 B.妇女地位的提高
C.男女分工的不同 D.男性责任心增强
3．智者学派与文艺复兴这两次重大思想解放潮流的一致性主要表现在 ( )
A．宣传发展了人文精神 B．冲击了天主教会的束缚
C．抨击了封建君主专制 D．促进新的生产关系发展
4.右图反映作品的主要价值在于 （ ）
A．否认了教皇的权威
B．抨击封建道德和教会的禁欲思想
C．率先对 教会丑恶现象表达了憎恶
D．提出以“人的学问”代替“神的学问”
5.文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对迷信，主要是因为 （ ）
A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说
B．资本主义工商业的发展突出了人的作用
C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D．哥 白尼“太阳中心说”的创立
第17课时 启蒙运动 姓名
一、单项选择题：
1.康德曾有一句名言：“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”这句话的实质含义在于 （ ）
A．人生活在世界上处世要有理智
B．人应该自己独立思考，理性判断
C．要以人为中心 考察一切，认识一切
D．要有反封建的意识，在黑暗中看到光明和希望
2.促使17、18世纪的欧洲人产生“人类可以征服自然，可以推动人类自身不断前进”这一观点的直接原因是 （ ）
A．资产阶级力量的增强
B．文艺复兴运动的影响
C．启蒙思想的推动
D．自然科学迅速应用于社会生产
3.欧洲的启蒙运动的历史作用，不包括 （ ）
A．为亚洲的民主革命作了直接的思想准备
B．为即将到来的法国大革命提供了思想条件
C．动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的进步
D．为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备
第六单元检测 西方人文精神的发展 姓名
一、单项选择题
1．文艺复兴的核心是人文主义，人文主义思想的核心是 （ ）
A．反对教权主义，消灭专制王权
B．反对禁欲主义、来世观念
C．肯定人的价值和尊严，注重人性
D．宣扬资产阶级个人主义世界观
2．拉斐尔的圣母像、达•芬奇的《最后的晚餐》等作品都具有反封建的色彩，但这些作品的题材都来自于《圣经》， 说明 （ ）
A．新兴资产阶级不敢冲破教会的思想束缚 B．古希腊、古罗马文化呈现复兴景象
C．人文主义者不反对神学世界观 D．新兴资产阶级的思想体系尚未成熟
3．意大利 建筑师布鲁内莱斯基在 1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽106米高的大圆顶，不再完全封闭而是在上面开有让阳光照射进来 的窗洞。该设计反映出（ ）
A.启蒙运动的光辉照耀人们前 进 B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.新宗教理念开始支配人类行为 D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
4．“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”导致上述变化的历史事件是 （ ）
A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
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