《中东问题的由来与发展》教案1
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约3650字。
《中东问题的由来与发展》教案
教学目标
基础知识：中东的地理概念、1917年的“贝尔福宣言”、1947年联大决议、1948年5月14日英国结束在巴的委任统治、第一次中东战争开始、战争的实际结果、1956年埃及把苏伊士运河收归国有、同年10月苏伊士战争爆发
能力培养：抓住历史特点并综合各种因素分析中东问题的形成；对阿拉伯国家没有取胜的内因外因的分析；埃及和英法以之间的利益冲突；战争对国际格局的影响
情感态度价值观：历史问题的复杂性；殖民统治者埋下的祸根；维护国家主权和民族利益的正义性；国际势力的插手是造成中东地区纷争复杂性的重要原因之一；了解中东问题进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
教材内容分析
本课教材由三个部分组成，分别从历史渊源、20世纪40年代阿以最初的冲突和20世纪50年代的苏伊士运河战争等角度，介绍了中东问题的由来和发展。
教学重点难点
重点：两次中东战争的起因及结果。
难点：阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。
板书设计
一，纷争的由来
1，中东成为多事之地的因素
2，贝尔福宣言
3，联大决议
二，巴勒斯坦战争
1，战争的爆发
2，阿拉伯联军的弱点
3，战争的结果与影响
三，苏伊士运河战争
1，第二次中东战争的起因
2，战争经过
3，美苏两国与苏伊士战争
4，战争的影响
教学过程
一，纷争的由来
1，中东成为多事之地的因素
中东地区所处的特殊地理位置，使许多民族曾在这里居留和繁衍生息，发展本民族的文明和文化，历史上的一些大帝国出于战略考虑先后在这里建立起自己的统治。
从公元1世纪起，巴勒斯坦地区一直处在周边大国的争夺和占领之下。罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国先后征服了巴勒斯坦，主体民族、政治统治、宗教信仰的多次变更，给该地区的历史演进增添了许多复杂性。
中东地区战略地位重要，石油资源丰富，历来是大国强国看重并争夺的地区。犹太人和阿拉伯人之间因为宗教信仰、领土纠纷和重要文化遗产归属等问题引发的民族矛盾，往往为大国插手中的问题提供了借口好机会。
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