共15张。另有教案。
　　第3课　中东问题的由来与发展 
　　一、教学目标 
　　 
　　目标 
　　内容    知识与能力    过程与方法    情感态度 
　　价值观 
　　识记    理解    运用         
　　纷争的由来    中东的地理概念;1917年的“贝尔福宣言”;1947年联大决议    中东地区的历史特点和战略地位；阿以冲突长期存在的关键    抓住历史特点并综合各种因素分析中东问题的形成    分析综合    历史问题的复杂性；殖民统治者埋下的祸根；维护国家主权和民族利益的正义性；国际势力的插手是造成中东地区纷争复杂性的重要原因之一 
　　巴勒斯坦战争    1948年5月14日英国结束在巴的委任统治；第一次中东战争开始；战争的实际结果    阿拉伯各国先胜后败的原因；战争没有解决的问题    对阿拉伯国家没有取胜的内因外因的分析    归纳综合     
　　苏伊士运河战争    1956年埃及把苏伊士运河收归国有；同年10月苏伊士战争爆发    战争爆发的原因；苏美插手的原因；战争的国际结果    埃及和英法以之间的利益冲突；战争对国际格局的影响    问题探究     
　　二、教材分析与教学建议 
　　 
　　1.知识结构 
　　 
　　2.教材分析与教学建议 
　　重点  
　　两次中东战争的起因及结果。  
　　难点  
　　阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。  
　　教材内容分析和建议 
　　本课教材由三个部分组成，分别从历史渊源、20世纪40年代阿以最初的冲突和20世纪50年代的苏伊士运河战争等角度，介绍了中东问题的由来和发展。  
　　中东地区是一个特定的政治地理概念，这里蕴藏着极为丰富的石油和天然气资源，历史上民族关系错综复杂，民族的、宗教的和领土的矛盾相互交叉在一起，加之外部势力和大国的插手与介入，使这一地区自第二次世界大战以来，成为当今世界上矛盾集中，冲突频发，动荡多变的热点地区之一，至今仍然备受世人关注。历史上，造成中东地区情况复杂的有诸多因素：主要是不同的民族在不同时期都统治过此地、宗教信仰之间的差异、领土纠纷以及殖民统治者实行的“分而治之”的政策，等等。这些因素导致了两个主要矛盾：一是阿以之间的矛盾，一是阿拉伯国家与宗主国和战后世界大国之间的矛盾。前一个矛盾主要围绕着领土和重要文化遗产的归属展开，后一个矛盾主要围绕着自然资源和战略资源的主权所属和控制展开。第一次中东战争就是因巴勒斯坦阿拉伯人和犹太人对同一块土地提出了排他性的主权要求而引发的。但战争没有解决矛盾，大国的卷入使矛盾更为复杂了。第二次中东战争即苏伊士运河战争，主要是第二种矛盾促成的。埃及为了维护自己的主权和对苏伊士运河资源的有效掌握，以武力方式对英法殖民统治进行了清算，维护了民族利益，推动了中东地区的民族解放运动。同时，英法无力再保持在中东地区的原有影响，美苏等国借助战争填补了英法留下的“真空”，客观上又使第二个矛盾不仅延续下来，而且范围也有所扩大。