共35张，有教案。　　福州屏东中学教学笔记
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　　普通高中课程标准实验教科书•历史必修•第二册
　　专题三　中国社会主义建设道路的探索
　　二　伟大的历史性转折
　　第一部分：教案内容
　　【教学设计】
　　学情分析：
　　我校属于二级达标学校。高中生源一般，整体素质不是太理想。
　　高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
　　教材内容分析：
　　本节课在上一节课“社会主义建设在探索中曲折发展”的基础上，就中共十一届三中全会以来10年间的改革开放的成就，特别是中共十一届三中全会的开创意义、农村实行家庭联产承包责任制、创办经济特区等重大历史事件展开。在专题中具有承上启下的作用，并以十一届三中全会作为整个经济工作的转折点。
　　本课内容分为三个目：
　　一、工作重点的转移：本目主要讲述了十一届三中全会的内容，主要是经济方面的方针的变化。第一，重新确立了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义的思想路线。第二，全会做出把全党工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，并且提出了具体转变的方法与原则。简单的阐述了这次会议在社会主义经济建设上所具有的意义。
　　二、改革：从农村到城市：中国经济体制改革是从农村开始的，安徽小岗村农民揭开农村改革的序幕。简单的分析了为什么改革会从农村首先开始，以及家庭联产承包责任制建立的过程，明确农村经济体制改革就是改人民公社的旧体制，实行以家庭联产承包责任制为主的生产责任制，以及现代化的责任制对于调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展的作用。
　　其次是城市的经济体制改革，主要围绕国有企业的改革，以及在国有企业改革中采取的措施。
　　三、对外开放格局的形成：它首先从设立经济特区开始的。20世纪80年代，我国对外开放主要采取了三步重要决策，以及取得相应的成就，形成了一个多层次、有重点的对外开放格局的特点。对外开放的实施，促进了这些地区的迅速发展，极大地带动和影响了广大内地的经济建设。
　　教学思路：
　　历史课程标准：了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
　　《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。了解家庭联产承包责任制的主要内容，认识改革与社会发展的关系。概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
　　学习要求：理解中共十一届三中全会确立的改革开放、把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上