约7300字。
　　《明清时期的文化》教材教法
　　重点和难点
　　中国古代文学发展史上的明清时期，可以称为小说和传奇时期。本课就选取了明清时有代表性的四大长篇小说作为讲解的重点。其中四大文学名著的作者、内容、主题是本课需要重点掌握的。
　　四大文学名著的内容、思想主题和产生的时代背景的关系是本课的难点，理解物质与精神、存在和意识的辩证关系，对初中生来说难度较大，教师的讲解应尽量通俗易懂。首先对于长篇小说的产生背景应有所了解。明朝进入我国传统社会的晚期，统治者实行高度的中央集权，在思想文化领域里采取严厉的控制政策。尽管如此，由于城市经济的发展和市民意识的增强，适应市民生活情趣的通俗文学比如小说、传奇、戏曲等得以发展。知道了小说产生的背景，对于理解小说中反映的反抗压迫、追求自由、摆脱人身束缚，以及一些大家族走向没落等主题有重要意义。
　　《四库全书》编纂的评价问题是本课的又一个难点，主要是让学生知道“任何硬币都有两面”，应该学会辩证地全面地看问题。《四库全书》是清朝统治者为维护自己的统治，而实行“寓禁于征”政策的具体体现，所以借编纂《四库全书》的机会，对不利于清朝统治的书籍，大肆涂改、删削或禁毁，使祖国文化遗产遭到极大破坏，是中国历史上的又一次“焚书坑儒”。但《四库全书》的编纂，也是对中国典籍的一次大整理，收有中国重要典籍3500多种，保存了重要的文献资料。不管怎样，应看到《四库全书》编纂的积极和消极两方面的影响。
　　教法建议
　　1．教师可以引导学生从他们熟悉的电视剧、电影、动画里得到的感性认识，过渡到对四大文学名著产生及其内容、思想的讲解。为了更好地理解四大文学名著的思想内容及历史地位，教师可以先带领学生回顾第16课、第18课明清政治的一些主要内容，为下面进一步讲解明清小说的内容和思想主题做铺垫。
　　2．关于四大古典文学名著，教师要特别注意以下两方面的内容：一是明清四大文学名著产生的背景。二是四大文学名著的特点。
　　第一，关于明清小说产生的背景。教师首先应指出，明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称，是明清文学的代表。明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说书人的底本，说书人在口头创作过程中，不断增加生动的故事情节，加工后的文本便作为书写文学在社会上独立流传，成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。再就是教师应结合明清时的经济、政治上的若干特点，来进入明清小说内容与主题的讲解。明清商品经济的发展，政治上中央集权的不断加强，对明清小说内容与主题的特点有深刻影响。