约11360字。
　　第九专题  西方人文精神的起源及其发展 
　　【考纲解读】 
　　考纲内容    能力要求    考向定位 
　　文艺复兴和宗教改革    知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义    （1）通过分析薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想中人文主义思想的体现。 
　　（2）理解文艺复兴和宗教改革的实质。 
　　（3）加强纵比、横比。如与中国维新变法运动、新文化运动，与宗教改革、启蒙运动的比较。 
　　（4）注意启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自然平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程，对构建人文精神和和谐社会都有积极的指导意义。 
　　启蒙运动    简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。     
　　第17讲  启蒙运动 
　　【考点梳理】 
　　考点  启蒙运动 
　　1．背景 
　　（1）17世纪英国确立了 君主立宪制 ，引起欧洲各车的关注。 
　　（2） 自然科学 领域取得了许多成就，挑战了教会的权威。 
　　（3）18世纪，法国新兴 资产阶级 对封建专制统治和教皇权威不满。 
　　2．性质： 17-18世纪，资产阶级反封建的思想解放运动。    
　　3．核心思想：    理性主义   —— 人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 
　　4．人物及主张 
　　（1）伏尔泰 
　　①反对 天主教会 和 君主专制， 倡导 君主立宪制； 提倡“天赋人权”；主张法律面前人人平等。 
　　②代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。 
　　（2）孟德斯鸠 
　　①反对君主专制，主张 君主立宪制 ；提出“三权分立”学说。 
　　②代表作是《论法的精神》。 
　　（3）卢梭 
　　①批判封建专制制度，提出“天赋人权”和“人民主权，”思想，认为人类不平等的根源在于 财产的私有 。 
　　②代表作是 《社会契约论》 。 
　　（4）百科全书派：宣扬 民主 和 科学 ，反对 专制 和 愚昧 。 
　　5、扩展：德意志的康德，主张 主权属于人民 ，对自由平等又作了许多限制，著有 《纯粹理性得批判》 。 
　　6、影响 
　　（1）解放了思想，破除人们对 专制制度 和 天主教会 的迷信。 
　　（2）为法国 大革命 做了充分思想动员。 
　　（3）影响波及 世界 各地，成为人们追求自由、平等的精神武器。 
　　【重难点突破】 
　　重点1  启蒙运动的根本原因、实质、核心思想、代表人物及其主要观点、 
　　【知识归纳】