共15张，三大政治制度（人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是现代中国的根本政治制度）。认识建国初民主政治建设的特点和地位。
    一　新中国初期的政治建设
　　教学目标：
　　（1）本课以中国共产党对民主政治的探索为基本立意：采用宏大叙事和个人叙事相结合的方式，以黄炎培和毛泽东的周期律对话经历作为整体情景，导入和收尾，引出和整合相关的知识。
　　（2）通过对数据材料（政协代表统计数据）和教材中的材料（中央人民政府人员组成示意图）的解读，培养学生提取信息和分析信息的能力，引导学生得出适当的结论。
　　（3）通过对《共同纲领》和1954年《中华人民共和国宪法》部分内容的对比解读，训练比较、归纳、概括材料信息能力。
　　（4）通过对人民代表大会运作模式的介绍，理解人民代表大会的原则、优点，进而深化对人大概念的理解。
　　学情分析：
　　学生对政治建设的历史并不熟悉，且这部分内容较枯燥，需要一定的概念解读的抽象思辨能力，且政治性强，因此教师提供材料，创设适应学生认知水平的情境，引用丰富的资料优化学生的课堂体现，组织学生开展小组合作学习。
　　教学重难点：
　　重点：三大政治制度（人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是现代中国的根本政治制度）。
　　难点：认识建国初民主政治建设的特点和地位。
　　教学过程：
　　【导入】对话激趣
　　活动1：对话激趣
　　师：(出示资料)毛泽东和黄炎培的“窑洞对”
　　师：（背景简介）抗战胜利后，人民期待和平，反对内战。1945年民主人士黄炎培访问延安，被共产党人昂扬的精神面貌所感染，向毛提出关于“历史的周期率”问题。
　　黄炎培：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国……总之没有能跳出这周期率。中共诸君从过去到现在，我略略了解了的，就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”
　　毛泽东：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。
　　(注：两段材料先后放映，老师适当讲解，解释‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’的含义。)
　　师：背景介绍：
　　设问：1、黄炎培提出了什么观点？
　　2、毛泽东怎样回答？
　　生：……
　　师：毛泽东说的这条“新路”是怎么走的呢？让我们进一步回到现场，拂去历史的尘沙，先试着还原这条“路径”。
　　活动意图：“窑洞对”（或“历史周期率