共32张，基础知识，自主梳理；重点难点，合作探究；训练巩固。
   二毛泽东思想的形成与发展
　　教学目标：
　　1识记概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命、社会主义革命与建设等方面的重要论著及其主张
　　2、认识中国革命的性质、对象、任务、动力和前途分别是什么
　　3、区分毛泽东思想和毛泽东的思想
　　4、认识毛泽东思想精髓
　　5、认识马克思主义中国化
　　教学重难点：
　　4、认识毛泽东思想精髓
　　5、认识马克思主义中国化
　　教学过程：
　　【导入】毛泽东思想的形成和发展
　　我在开始上课之前,先来看一段视频。同学们告诉视频中唱的是谁,他做了什么事?视频中毛泽东是我们的大救星,他为什么是我们的领路人?他究竟如何带我们向前进,建设新中国。我们带着这样的疑问,开始今天的课程。毛泽东思想的形成与发展。既然是我们的领路人,那我们的路在何方呢?
　　【讲授】板块一：思考：毛泽东思想形成背景——路在何方　
　　板块一:思考:毛泽东思想形成背景——路在何方?
　　19世纪末20世纪初,中华民族处于帝国主义、封建主义的黑暗统治之下,民族备受欺凌,军阀混战不已,国家四分五裂,人民在苦难中挣扎。然而,在近代,无论是康有为、梁启超的改良方法还是孙中山的革命办法,都没能挽救中国的危亡。……俄国十月革命的成功给中国社会带来了一线光明,“走俄国人的路”成为当时先进知识分子的选择和追求。
　　政治条件: 民族危机日益加深
　　阶级基础: 工人阶级队伍进一步壮大,工人运动不断发展
　　国际条件: 俄国十月革命的胜利,开创了无产阶级革命的新时代
　　思想基础: 马克思主义在中国的广泛传播,并同中国工人运动相结合
　　实践基础: 中国人民民族民主革命
　　过渡:我们知道,我们国家开始走俄国人的道路,由此也标志着毛泽东思想的萌芽。有人是这样总结的:走别人的路,让自己无路可走;走自己的路,让敌人无路可走。但对我们所走之路,这两路的说法是否正确呢,我们带着这个问题从课本中找寻答案。我们将毛泽东思想分为四个阶段,分别为:萌芽、形成、成熟、发展。请同学们通过阅读课本,进行框架梳理完成表格梳理。
　　【活动】版块二：基础知识　自主梳理
　　版块二:基础知识自主梳理
　　一、形成与发展的过程1.萌芽——关注农民时期
　　中共创建和国民革命时期(1921--1927)
　　革命实践
　　①参加中共“一大”; ①参加中国国民党“一大”;②参加国