共15张。含配套教学设计，约4050字。
　　《新文化运动》教学设计
　　一、学情分析
　　本课的授课对象是高二学生，并且多数已是文科班的学生，已经具备比较多的知识储备和较好的学科思维能力、知识提取并梳理的能力。但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度。所以，在教学中应用材料教学、启发式的引导思维来让学生领悟历史，这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
　　二、教材分析
　　在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域的内容之一，紧密联系必修1和必修2相关内容,在近代中国史的知识体系中起着重要的承上启下作用。
　　在本专题中，本节内容是对前一节内容的延续和后节内容的铺垫。
　　在本节内容中，通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响,有助于学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神。
　　通过对本专题的整体把握以及对本校学情的考虑，确定本课重点是新文化运动的内容。难点是如何评价新文化运动。
　　三、教学目标分析
　　根据学生以上这些情况，结合新课标要求，确定了如下的教学目标：
　　（一）知识与能力
　　了解新文化运动兴起的背景，理解新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。
　　（二）过程与方法
　　运用问题引导，使学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、通过对本节历史人物的学习，培养学生的创新精神和爱国主义精神。
　　2、通过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学习、对民主和科学的追求，是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的重要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
　　3、通过教师指导学生自主进行学习，满足学生自我实现的需要，养成关怀国家、民族和社会发展的思想品质，培养学生的历史使命感。四、教学策略设计
　　为了体现新课改中教师主导，学生主体的理念，采用了以下的教法、