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共31题，约10560字。

　　人教新课标版高三年级历史一轮复习《中华文明的起源、初步形成》同步训练
　　一、单选题（2.5分*30=75分）
　　1、从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们可以断定商代
　　A、祖先的地位高于神B、崇拜祖先的宗法观念已经形成
　　C、王权具有神秘色彩D、国家大事完全通过占卜来决定
　　2、公元前1046年，武王率兵在牧野打败商军，建立周朝。这一年处在
　　A、公元前10世纪上半叶B、公元前10世纪下半叶
　　C、公元前11世纪上半叶D、公元前l1世纪下半叶
　　3、中国古代用12种动物与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。与“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”十天干共组以纪年，成为中国重要的纪年方法。根据干支纪年法的特点，你认为1921年当属
　　A、庚子年B、戊戌年C、辛亥年D、辛酉年
　　4、《荀子•儒效篇》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映在周朝政治中
　　A、周天子对地方进行垂直统治B、主要按血缘关系分配政治权力
　　C、周公开创了分封制D、先后分封了七十一个诸侯王
　　5、《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是
　　A、争霸战争使诸侯国数目减少B、诸侯国之间互相厮杀
　　C、诸侯弃国逃跑井田制瓦解D、分封制遭到破坏
　　6、许悼云先生在其《西周史》中说：“商周的封建，事实上是基层地方社群政治权力的延续。”许先生对“封建”的评价主要是基于
　　A、周初继承了商朝时的地方政治制度B、周王室众星捧月般政治格局的形成
　　C、王权无力伸至诸侯所治理的共同体内部D、依据血缘关系的亲疏远近确定政治权力
　　7、学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化说明
　　A、分封制进一步崩溃B、宗法制崩溃
　　C、“仁政”思想消失D、专制主义中央集权制度确立
　　8、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也”。这说明宗法制的纽带是
　　A、信仰B、地域C、财产D、血缘
　　9、中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是
　　A、家族和睦B、等级秩序C、贵族世袭D、宗法观念
　　10、福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间
　　A、族谱编修顺应了移民的需求B、大量移民已在台湾安居繁衍