《西方人文主义思想的起源》ppt27（3份）
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\人教新课标版高二历史必修三第2单元第5课 《西方人文主义思想的起源》（课件+教案+同步训练）
高二历史必修三第2单元第5课 《西方人文主义思想的起源》教案.doc
高二历史必修三第2单元第5课 《西方人文主义思想的起源》（共40张ppt）.ppt
高二历史必修三第2单元第5课 《西方人文主义思想的起源》（同步训练）.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
第5课《西方人文主义思想的起源》【教案】
【三维目标】
一、知识与能力：
1、识记理解古代希腊智者学派关于“人是万物的尺度”的关于人文主义精神的基本内涵。
2、识记理解苏格拉底“知识即美德”这一观点
二、过程与方法：情景分析法、比较法
三、情感态度价值观：教育学生追求真、善、美；批判地继承古典文化
【重点难点】
1、重点：智者学派、苏格拉底。
2、难点：哲学观点
【教材分析】
本课教材从两个方面介绍了西方人文主义的起源：公元前5世纪中叶以后古代希腊产生的智者学派，提出了“人是万物的尺度”这一观点，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。
【教学过程】
本课的核心主线：人文主义这一概念。广义指始于欧洲古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的精神追求，反对神学的灵肉对立、反对用天国生活否定尘世生活。
高二历史必修三第2单元第5课《西方人文主义思想的起源》（带解析）
一、选择题（共10个小题）
1.“……德行/住在难以攀登的高山/由纯洁女神掩护/肉眼凡胎看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与之相近的是（）
A、反对迷信
B、人是万物的尺度
C、强调自由
D、知识即美德
2. “人是万物的尺度”，是古希腊智者学派哲学家普罗泰格拉一句名言。它之所以能够成为名言，主要是因为（）
A、它认为人类本身的判断是宇宙万物最后的标准
B、其劝告人类与自然分道扬镳
C、它强调了人的决定作用
D、在价值观上，它对那个时代以及后来的文艺复兴运动都产生了深远的影响
3. 黑格尔曾说：“人是万物的尺度”是一句伟大的话。”下面对黑格尔的话评价正确的是（）
A、有道理，因为它是人类自我意识的第一次觉醒
B、没一点道理，因为它没有看到道德对人的约束作用
C、有道理，因为它否定了神和宗教的作用
D、没一点道理，因为它否定了绝对权威和传统
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