此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

共50小题，约13300字。

　　河北正定中学高一第一学期第一次月考
　　历史试题
　　本卷满分100分，时间90分钟
　　I卷选择题
　　一，选择题，每题只有一个正确选项，每题2分，共90分。
　　1． “不孝有三，无后为大”，古代中国把传宗接代作为最大的孝顺，这种观念跟下列哪一制度关联(    )
　　A．宗法制         B．郡县制           C．君主专制        D．中央集权制
　　2．《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是(     )
　　A.宗法制           B.分封制            C.郡县制           D.禅让制
　　3．司马迁在《史记•殷本纪》中说武王伐纣时，“诸侯叛殷会周者八百”。这里的“诸侯”最主要指哪类人(     )
　　A．郡县官长       B．方国头领         C．商王子侄         D．三公九卿
　　4．樊树志在《国史十六讲>>中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”（卿大夫），不知有“国”（诸侯），更不知“天下”（天子）。这一现象
　　A．促使西周强盛    B．导致诸侯割据     C．强化宗法体制        D．促成秦朝统一
　　5．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。这反映了春秋战国时期（    ）
　　A.士人为诸侯国所重用       B.士人轻视功名利禄
　　C.诸侯国内部等级森严       D.忠君思想已经形成
　　6．宋代有学者说，“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”，“宗子法坏，则人不自知来处，以至流转四方，往往亲未绝，不相识一”。他们的主张是基于（    ）
　　A．宗法制能够维系社会安定 B．宋朝时期人们的宗法观念淡薄
　　C．宋朝人具有迁徙的特点 D．宗法观念有利于理学的传播
　　7．《礼记•大传》载：“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。”材料旨在强调(      )
　　A．尊祖敬宗是人本性               B．家国亲情本是一体
　　C．君主百姓原本一家               D．封邦建国利于统治
　　8．江苏沛县是汉高祖刘邦的故乡，世界刘氏宗亲会馆在沛县落成，大批海内外刘姓子弟前来寻根问祖，联谊交流。这一事件与下列思想观念具有一致性的是（     ）
　　A．“四海之内皆兄弟也”(孔子) B．“富贵不归故乡，如衣绣夜行”(项羽)
　　C．“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”(左丘明)
　　D．“露从今夜白，月是故乡明”(杜甫)
　　9．齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了（    ）
　　A．中央集权制度的初步发展 B．中国历史进入春秋战国时期
　　C．中国大一统局面的出现 D．宗法制和分封制的破坏
　　10．鼎是我国青铜文化的代表，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。《史记•楚世家》记载：“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这就是“问鼎中原”的典故由来。这一事件反映了当时（    ）
　　A.王权衰弱，分封制遭破坏 B.尊王攘夷，大国争霸
　　C.周室衰微，