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共37题，约7690字。

　　浙江省台州中学2014-2015学年高二上学期第二次统练历史试题
　　一、选择题（共34小题，每小题1.5分，共51分。每小题中只有一个选项是符合题意的。不选、多选、错选均不得分）
　　1.课堂上老师向同学们展示了《西周宗法制度示意表》，要求同学们依据表中信息去做些
　　推论。有四位同学做出了如下四种推论，其中有违史实的是
　　A. 宗法制度下统治阶级内部政治等级尊卑有序
　　B. 用嫡长子继承制解决统治者的权力继承问题
　　C. 西周宗法制下女性不享有各阶层的继承权
　　D. 受封者在各自受封区域内享有土地所有权
　　2.《左传•桓公二年》载：“师服曰：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国、诸侯立家、卿置侧室、大夫有贰宗、士有隶子弟、庶人、工、商各有分亲皆有等衰。是以民服事其上而下无觊觎。”该材料说明西周实行分封制的根本动机是
　　A．加强周天子对地方的统治          B．确定贵族内部的等级关系
　　C．确定王室内部的等级关系          D．明确周王与诸侯之间的权利与义务关系
　　3.《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太
　　公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣!如此则威重不行”。此后其父以尊礼待刘邦。从文中可
　　以看出
　　A．刘邦违背了纲常伦理               B．宗法关系要服从于君权
　　C．汉初宗法制趋于崩溃               D．君臣关系等级森严
　　4.历史学家黄仁宇认为：“新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中
　　央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任
　　其存在，其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业。”这一做法
　　A.造成地方势力威胁中央统治        B.为后世完善地方行政提供经验
　　C.加强了皇帝的君主专制权力        D.正确吸取前朝灭亡的历史教训
　　5.清代赵翼《廿二史札记》载：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……汉祖以
　　匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下变局，至是始定。”
　　材料反映了
　　A．分封制度开始瓦解              B．贵族政治遭到破坏
　　C．中央集权制度建立              D．察举制度逐渐形成
　　6．据《隋书•百官志下》，门下省置给事郎之职，“置员四人，从五品，审读奏案。”《资治通鉴》在评述唐朝中央机构时写道：“国家本置中书门下以检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”以上材料说明
　　A．中国古代的宰相制度因权力的分割面临瓦解
　　B．隋唐时期，中央强化了对各部门的监察力度
　　C．门下省取得了三省政治结构中的枢纽地位
　　D．各种权力之间已形成比较完备的牵制和监督
　　7.东晋葛洪《抱朴子•审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，
　　故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索