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共2套试题，供文理两科学生选择使用。

　　北京市101中学2011-2012学年上学期高二年级期末考试政治试卷（理科）
　　必修4《生活与哲学》（理科卷）
　　一、选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共70小题，共70分。
　　据《列子•天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”因为害怕天地崩坠而不吃不睡固然可笑，但是每一个正常的人从童年时代起，往往会自觉或不自觉地进行着类似的追问和思考。追问和思考这样的问题，实际上已经不自觉地与哲学发生了联系。回答1-2题。
　　1. 人们认识世界改造世界，都需要智慧，学习哲学可以使人们拥有智慧。哲学的智慧产生于
　　A. 人类的头脑   B. 人类的意识   C. 人类的生理状况   D. 人类的实践活动
　　2. 下列关于哲学的说法中，正确的是
　　①哲学是关于世界观的学问      ②哲学是系统化理论化的世界观  
　　③哲学是科学的世界观和方法论  ④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
　　A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ②③④
　　在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩难中发展，在湍急的思想河流中曲折前进。回答3～6题。
　　3. 有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类的认识问题。哲学研究的问题有许多，但_______的关系问题是哲学的基本问题。
　　A. 世界观和方法论 B. 唯物主义和唯心主义 C. 思维和存在 D. 辩证法和形而上学
　　4. 我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫做
　　A. 思维和存在的同一性问题               B. 思维和存在何为本原的问题
　　C. 物质存在是否依赖意识的问题           D. 物质和意识是否均是本原的问题
　　5. 唯物主义和唯心主义是哲学上的两大阵营。划分唯物主义和唯心主义的标准是
　　A. 物质和意识的关系问题           
　　B. 重视物质生活还是重视精神生活
　　C. 对物质和意识谁是世界本原的不同回答
　　D. 承认物质的决定作用，又承认意识的能动作用
　　6. 古希腊哲学家泰勒斯提出：“水是万物的始基。”中国春秋时期《管子》一书中也指出：“水者，何也？万物之本源也。”他们的观点属于
　　A. 唯心主义观点  B. 朴素唯物主义观点  C. 科学的物质观     D. 辩证唯物主义观点
　　马克思主义哲学诞生，实现了哲学史上的伟大变革，标志着哲学发展进入了一个崭新时代。回答7、8题。
　　7. 之所以做出上述判断，是因为马克思主义哲学
　　①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
　　②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
　　③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一
　　④全面继承了德国古典哲学，将哲学发展推向更高阶段
　　A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④     D. ②③④
　　8. 恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明
　　A. 哲学推动时代步伐，决定历史进程 
　　B. 任何哲学都对社会变革起积极作用
　　C. 反映时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
　　D. 德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业
　　9. 放眼周围世界，我们看到的是高山、河流、原野等物质的具体形态。如果用辩证唯物主义眼光认识物质的唯一特性，其正确回答是
　　A. 可知性    B. 客观实在性
　　北京市101中学2011-2012学年上学期高二年级期末考试政治试卷（文科）
　　必修4《生活与哲学》
　　卷I
　　一、选择题：本大题共65小题，共65分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
　　1. 下列成语典故，与漫画《坐井观天》的寓意相近的是
　　A. 一叶障目，不见泰山    B. 宁为玉碎，不为瓦全
　　C. 人非圣贤，孰能无过    D. 万事俱备，只欠东风
　　2. “实践长才干，勤学出智慧”反映的是
　　①内容与形式的关系    ②主观与客观的关系
　　③原因与结果的关系    ④量变与质变的关系
　　A. ①②    B. ③④    C. ①③    D. ②④
　　3. 伦敦峰会不负众望地取得诸多实质性共识，传递了“世界难题、全球解决”的积极信号。“世界难题、全球解决”，是因为
　　A. 联系是事物发展的内部动力
　　B. 实践是一种社会性的活动
　　C. 整体功能必定大于部分功能之和
　　D. 意识对客观事物有促进作用
　　4.伦敦峰会共识来之不易，实际执行则任重道远。因为，人们总要经历这样一个过程
　　A. 实践、认识，再实践、再认识…
　　B. 运动、静止，再运动、再静止…
　　C. 量变、质变，再量变、再质变…
　　D. 感性认识、理性认识，再感性认识、再理性认识…
　　5. 金融危机从发生到蔓延，经济学家先后用英文字母V、U、L、W的形状来为世界经济走势画像。这传达了一个信息：金融危机现象复杂、形势严峻，即使是受过专门训练的经济学家也难以做到“一叶知秋”，这说明
　　A. 实践是有意识、有目的的能动性活动
　　B. 金融危机复杂多变，具有不可预测性
　　C. 正确认识需要在从实践到认识的循环往复中获得
　　D. 对客观事物的反映可以仁者见仁，智者见智
　　6. 通过百度对“金融危机预测”进行搜索，可以获得近400万条相关内容，也许正是因为金融危机现象复杂，变幻莫测，才吸引更多的人对其发展趋势进行研究。从哲学上看，这一研究的最终目的在于
　　A. 正确认识经济运行规律可以促使各国经济走向复苏
　　B. 透过复杂多变的经济现象把握经济运行的内在规律
　　C. 对金融危机的正确认识是世界经济由衰退转向复苏的动力
　　D. 通过不同的研究成果进一步感受此次金融危机的严峻性和复杂性
　　7. 燕千鸟俗称“牙签鸟”，