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共28小题，约5990字。

　　湖北省部分重点中学2011-2012学年度上学期高二期中考试
　　历 史 试 卷
　　命题人:洪山高中  赵筠       审题人：武汉49中 杨晖
　　第Ⅰ卷（选择题  共50分）
　　一、选择题：本大题共25小题。每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
　　1. 郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”，并指出是 “社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会转变”的表现有: ①分封制崩溃，井田制瓦解   ②各种政治力量异常活跃 ③各种思想交相辉映 ④中央集权制度确立
　　A.①②④          B.②③④         C.①③④           D.①②③
　　2、《全球通史》在论述中国诸子百家的思想主张时说：“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。”文中的“他们”指的是
　　A．儒家学派      B．道家学派       C．法家学派       D．墨家学派
　　3．“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世。”从中可以看出儒家思想
　　A．注重以人为本  B．重视研究社会现实  C．探究人与自然   D．重视人的前生未来
　　4．钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。”“士人政府”形成的思想条件主要是
　　A．法家思想的衰微  B．黄老之学被推岽  C．儒学正统地位的确立  D．程朱理学的盛行
　　5、南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，被士人称为“当世儒宗”，他通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。沈重的个人经历体现了当时
　　A．统治者大兴儒学，维护其正统地位    B．儒学家已经提出“三教合归儒”的主张
　　C．儒家学者对佛教、道教思想的借鉴    D．士人对儒家思想产生怀疑，转而渴求宗教
　　6．某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论, 其中观点正确的是
　　①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由
　　②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础
　　③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级
　　④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制
　　A．①②    B．①③    C．②③     D．③④
　　7．明清时期，江南地区出现了一些城市，如棉纺业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等地。与这一经济现象相关，产生了一股具有批判色彩的思潮。其中，最能从本质上体现时代发展要求的是
　　A．“穿衣吃饭，即是人伦天理”强调人欲的合理性　    B．提出“工商皆本”
　　C．主张“经世致用”                               D．批判君主专制
　　8.普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断；普罗泰格拉认为国家治理好坏的标准应是
　　A．是否人人都遵守习俗和法律    B．是否民主和强盛
　　C．是否对人有利和符合人性      D．是否有“哲学王”来做统治者
　　9、苏格拉底说：“善人总是相似的，也是彼此友好的”；“没有人会愿意干恶事，或干他自己认为是恶的恶事。人的本性，决非弃善从恶”。与上述思想比较相近的中国古代思想家是
　　A．孟子      B．荀子     C．韩非子       D．吕不韦
　　10．恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是
　　A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想    B．人文主义保留了天主教的神学色彩
　　C．古典文化孕育了意大利的人文主义    D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
　　11．当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动和思维的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是
　　①哥伦布发现新大陆           ②伏尔泰的《哲学通信》
　　③莎士比亚的《哈姆雷特》     ④马丁．路德倡导宗教改革
　　A．①②③          B．①②④           C．①③④           D．②③④
　　12.对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是：