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　　《北宋中期的社会危机和改革》说课稿
　　一、说教材 
　　1、地位和作用 
　　本课内容在中国古代史上占有较大的比重。庆历新政是教材新增内容，亦应引起重视。由此可以看出本节课内容在高考中常有涉及，故在复习过程中应引起高度重视。
　　2、本课具体内容及大纲要求
　　本课内容在编排上明显的显现为前后衔接的两大块。第一块是北宋中期的社会危机。列举了社会危机的表现，并分析出现社会危机的原因。第二块是改革。一是庆历新政，二是王安石变法。危机是改革的前提，是原因；改革是统治者为解决社会危机而进行的生产关系调整，目的是维护地主阶级的封建统治。
　　大纲对本课的要求：一是通过概括归纳北宋社会危机的表现，从中得出改革的原因，进而培养学生概括、归纳和分析复杂历史问题的能力；二是通过比较庆历新政和王安石变法的异同，培养学生比较分析历史问题的能力；三是在教师的引导下，归纳对中国古代改革的认识。
　　3、重点和难点
　　本课重点：北宋中期的社会危机；王安石变法的主要措施
　　本课难点：北宋中期社会危机的由来及其解决途径；庆历新政和王安石变法的侧重点
　　4、教学目标：依据大纲的要求，结合新课程标准的相关理念，在分析近几年高考相关题目的基础上，将本课的教学目标确定为知识、情感、能力三个层次：
　　（1）知识目标：北宋中期社会危机的原因和表现；庆历新政的主要内容；王安石变法在理财、军事、教育三方面的措施；王安石变法的成效、失败原因和历史地位。
　　（2）情感目标：A、北宋中期的社会危机和改革，是北宋政治的一个显著特点。社会危机本质上反映了封建统治危机，引发了政治改革。
　　B、庆历新政是在北宋中期社会危机的背景下，对封建统治政策所做的一次局部调整，由于触犯了保守派的利益而失败，但为王安石的全面改革奠定了基础。
　　C、北宋中期的两次改革，是地主阶级进行的改革运动，是对封建统治政策所做的内部调整，根本目的在于维护封建统治。由于一定程度上触犯了大地主、大官僚的利益而失败，体现了改革的曲折性和复杂性。
　　D、北宋中期的政治改革，特别是王安石变法，能够针对北宋统治的积弊进行大胆改革，并取得一定成效，客观上有利于社会进步，具有历史进步意义，他那种“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的改革精神值得肯定。王安石是我国古代杰出的政治家和改革家。
　　（3）能力目标：
　　A、讲述北宋中期的社会危机时，通过教师的引导，由学生在阅读课文的基础上概括、归纳出社会危机的由来和表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括、归纳知识和分析复杂历史问题的能力。
　　B、引导学生分析庆历新政和王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
　　C、通过比较庆历新政和王安石变法的异同，培养学生比较分析历史问题的能力。
　　D、通过对王安石变法历史地位的讲述，培养学生运用辩证唯物主义观点全面分析、评价历史问题的能力。
　　二、说教学方法和学法指导
　　选择任何教学方法的落脚点，都是为了指导学生的学，即指导学生学会，指导学生会学，也就是培养学生的学习能力，学习方法。