《冷战的开始》教案1
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约4600字。
《冷战的开始》教案
（第2课时）
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
盟友关系的破裂 破裂的原因；
冷战的序幕 了解美苏“冷战”局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 通过“冷战”的讲述，使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题，进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。 论从史出
问题探究
历史比较
归纳阐释 通过“冷战”的讲述，了解重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
冷战之门的开启 杜鲁门主义；
马歇尔计划；
北大西洋公约
苏联的对抗措施 经互会；
华约组织
第一次柏林危机 柏林危机；
冷战的影响
【教材结构及重点难点】
一、盟友关系的破裂
1. 破裂的原因
2. 冷战的序幕
二、冷战之门的开启
1.杜鲁门主义
2.马歇尔计划
3. 北大西洋公约
三、苏联的对抗措施
1. 经互会
2. 华约组织
四、第一次柏林危机
1.柏林危机
2.冷战的影响
重点：美国“冷战”的主要表现及影响；
难点：杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；“柏林危机”产生的原因及影响。
【教学方法】
本节内容学生已从必修1第九单元获得了一定的认识。从这一实际情况出发，在教学过程中教师可努力创设认识历史问题的新情境，引发学生的学习兴趣。教师可采取和学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己的归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。通过学生在讨论、思考和回答问题，引导学生论从史出地认识问题。
【导入新课】
引导学生回忆二战中后期的有关史实，明确苏联与西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。由于美国在二战中损失最小、获利最大，战后初期凭借在经济和军事实力上的绝对优势，大力推行霸权政策，走上了全球扩张的道路。战后苏联经济的迅速恢复，加上原有强大的军事政治实力，逐渐走上与美国对峙的道路。由此导入新课。
【讲述内容】
一、盟友关系的破裂
1. 破裂的原因
二战前，美苏由于意识形态的关系两国处于对立的状态。二战中，面对德意日法西斯的的共同威胁，两国握手言欢，结成盟友。战争结束后，德意日法西斯已经消灭，面对如何处理法西斯和处理战后国际关系等一系列问题，两国的矛盾再次暴露出来，使相互关系日益紧张。提问：造成这种形势的原因是什么？学生思考，概括指出：这既有意识形态的因素，也有国家利益的因素。美国推行称霸全球的战略，苏联则力图在国际事务中发挥更大影响。苏联欲在东欧各国建立社会主义制度，美国则要极力稳定西欧各国的资本主义制度。美苏由战时同盟关系转向相互对峙，冷战已经变的不可避免。
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