《探究活动课一：世界大战的启示——战争给人类带来了什么？》教案
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约1450字。
探究活动课：世界大战的启示——战争给人类带来了什么？
【三维目标】
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
世界大战的启示——战争给人类带来了什么？ 世界大战的启示 世界大战给人类带来的灾难、世界大战给人类的警示及世界大战对经济、科技的影响 了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径；培养学生阅读权威性历史著作的兴趣 阅读相关史料，观看声像资料及查阅互联网，撰写研究报告或小论文，开一场主题讨论会 懂得制止侵略战争的重要性和必要性；认识到在第二次世界大战中，没有正义力量的团结合作，没有反法西斯力量对法西斯势力的坚持斗争，是最终不可能获得和平的。
【重点难点】
重点：世界大战的影响及启示
难点：了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径，撰写研究报告或小论文
【探究建议】1、可指导学生阅读史料，观看声像资料及查阅互联网，了解世界大战的影响。这可使学生理解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径。并培养其阅读权威性历史著作的兴趣。
2、引导学生将自己的探究成果以研究报告或小论文的形势整理出来，不求完备，不限文体，关键是史料准确，避免影视作品的虚构。
3、开一场“战争给人类带来了什么”的主题讨论会。引导学生从世界大战带来的灾难、世界大战给人类的警示及世界大战对经济、科技的影响等几个方面讨论。
【课是安排】1课时
【教学设计】
本课内容主要围绕“世界大战的启示”让学生开展各种活动，但教学实践中，学生往往熟悉这种新的自主性较强的学习方式，要上的比较富有实效，教师应该给予比较详细的指导性说明。在活动过程中，教师应该首先引导学生明确如何评价两次世界大战的作用、开展活动时应注意的问题，可以利用课上时间进行一次系统的辅导，重点讲清一些理论观点问题，使学生形成宏观的知识结构。学生在课下搜集资料，既要把握基本的历史知识，又要求学生进行较多的理解性的思维，教师在这个阶段要帮助指导学生正确筛选材料、组织材料。学生要学会搜集、整理、分析归纳材料、形成观点、阐述问题等历史方法，形成思维能力。教师在学生的探究学习过程中要起到宏观方向的指导作用、具体活动的组织协调、后勤保障作用及制定评判规则、组织评判工作。
尤其是类似于“分析讨论会”这样的课，要避免上成一节学生作业选讲课或研究成果展示课。要上出实效，需有一个过程。
一、活动探讨一：引导学生撰写小论文。论文参考题目如下：
1、世界大战对科技的促进作用
2、世界大战对社会生活的影响
3、两次世界大战后美欧关系的变化
4、对于二战后反法西斯同盟胜利原因的几点思考
5、武器装备在战争中的作用
6、世界大战与战后民族解放运动
7、世界大战的某场战役的分析
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