《凡尔赛体系与国际联盟》教案1
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约4230字。
《凡尔赛体系与国际联盟》教案
（第二课时）
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
凡尔赛体系的形成 《圣日耳曼条约》《纳伊条约》《特里亚农条约》《色佛尔条约》 了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 通过剖析该体系的实质和不稳定性，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。 论从
史出
讨论
探究
概括
阐释 通过分析凡尔赛体系不能保持国际秩序长期稳定的原因，认识其本质，加强大国强权政治是造成不稳定的根源。
凡尔赛体系的实质及其不稳定性 凡尔赛体系的实质、不稳定性的因素
国际联盟的建立 国联盟约；国联被英法控制
【教材结构及重点难点】
一、凡尔赛体系的形成
1.《圣日耳曼条约》
2.《纳伊条约》
3.《特里亚农条约》
4.《色佛尔条约》
二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性
1. 凡尔赛体系的实质
2. 凡尔赛体系不稳定性的因素
三、国际联盟的建立
1.国联盟约
2.国联被英法控制
重点：凡尔赛体系的内容及国际联盟的建立
难点：凡尔赛体系的实质和不稳定性
【教学方法】
本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，突出学生在教学过程中的主体地位，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
【导入新课】
第一次世界大战结束后，战胜国召开了人们翘首以盼的和平会议——巴黎和会，并签订了体现战胜国意志的《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系。凡尔赛体系是一个什么样的体系？它能维护欧洲和平吗？由此导入新课。
【讲述内容】
一、凡尔赛体系的形成
《凡尔赛和约》签订之后，在意大利政府的敦促和墨索里尼的叫嚷下，协约国又同德国的同盟国——奥、保、匈、土分别签订了《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特里亚农条约》和《色佛尔条约》。根据这些条约，奥、匈、土、保等国的领土被分割，军备上受到限制，同时也必须付出巨大的战争赔款。
1.《圣日耳曼条约》
按照《圣日耳曼条约》，捷克斯洛伐克和南斯拉夫独立，德奥不得合并。原来的奥国疆土将减少一半以上。将一部分地区分别割让给意大利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫和罗马尼亚。废除普遍义务兵役制，陆军不得超过三万人，海军只能保留3艘舰艇，不得拥有主力舰和潜水艇，不准拥有空军。战争赔款总额由赔款委员会决定。
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