2010届高三复习各地模拟试题汇编历史试题（必修三）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
共28题，约4350字。 2010届高三复习各地模拟试题汇编历史试题（必修三）
一、选择题：
1.（2010年安溪、德化联考）“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
A.鼓励儿童活泼机智 B.突出地方教育特色
C.提倡父子教学相长 D.注重儒家伦理道德
解析：D 材料中很明显体现了对长者、尊者的尊敬，这符合我国儒家传统伦理道德。
2.（08-09箕城高三第一次联考）下列几种主张体现古人构建和谐社会思想的有
①“己所不欲，勿施于人”
②“兼爱,非攻”
③“山林虽近，草木虽美，宫室必有度，禁伐必有时”
④“为政之要，惟在得人”
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
【解析】A “为政之要，惟在得人”这句话的意思是强调用人的重要性.
3.（2008年9月广州高三调研题） 某校发起的“汶川，我们在一起”的志愿者活动中，下列最不可能参加救灾的人群是：
A．高二（11）班儒家信徒汪洋 B． 高二（20）班道家信徒恣肆
C．高二（12）班法家代表落英 D． 高二（6）班墨家代表缤纷
【解析】B 结合各派的思想主张，道家主张无为，顺应自然，最不可能救灾。
4.（2010年泰兴市模拟） 从春秋战国时期“百家争鸣”到西汉时期“独尊儒术”的文化体制与思想局面的转变里，我们能够看到
①大一统局面的形成 ②古代学术思想从合到分
③中国传统文化主流思想的确立 ④中央集权的加强
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
A 百家争鸣使原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，使社会动荡、变革。给人们带了思想的解放。 在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力的促进了思想文化的社会的发展。确立了儒家思想的正统与主导地位，使得专制“大一统”的思想作为一种主流意识形态成为定型。战国时期诸侯争霸，没有形成中央集权，因此④的叙述是错误的。
5.（2009年4月南京市二模） 如果让王阳明穿越时空与朱熹对话，他们的共识应该是
A．心外无物，心外无理 B．人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽
C．知和行都产生于心 D．只有探究万物,才能得到“其中的天理”
【解析】B “心外无物，心外无理”“知和行都产生于心”是王阳明的思想，故AC不是其共同点；“探究万物”以明理是朱熹的主张，故D不是其相同点；双方都认为，人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽，所以要“存天理，灭人欲”，B为双方共识。
6.（2009年3月滨州市高考模拟） 顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于
A．动摇了宋明理学的统治地位 B．激发了中华民族社会责任感
C．促进了资本主义萌芽的发展 D．推动了民主革命思想的形成
【解析】B 注意要求：深远影响。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”
资源评论
共有 1位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源