约1590字。
　　《隋唐制度的革新》教案
　　导入
　　讲本课前，教师通过概括介绍本课教材的整体内容导入新课。
　　一、三省六部
　　讲三省六部的关系和职能时，教师首先要引导学生回忆，三省六部制始于隋而发展、完善于唐。然后通过指导学生阅读课文进行归纳。讲解时，教师可以利用课文中的文献资料加深学生对三省六部制内容的理解，并为下面分析此制度的作用奠定基础。讲三省六部的职能、相互关系和长官时，教师可以利用图片《三省六部制简图》，要注意引导学生分析，三省六部既有分工，也有合作，更重要的是它们之间是相互牵制和互相监督的，讲三省的长官均为宰相时，要注意引导学生与秦汉时期的宰相制度进行比较，使学生深刻理解相权被一分为三，皇权大大加强。
　　讲三省六部制的积极作用和意义时，教师只需稍加指点，便可以让学生自己分析归纳出三省六部制的作用。最后，教师进行总结。
　　二、科举制的创立和完善
　　讲述科举制的形成和发展时，可先让学生回忆初中学过的知识，然后从科举制产生的背景、科举制的兴起、科举制的完善三个方面介绍。最后，教师将其发展过程进行归纳为。
　　讲述科举制的作用时，教师可指导学生分析归纳出科举制的进步作用。
　　三、从府兵制到募兵制
　　讲解隋文帝改革府兵制时，教师可指导学生自己分析归纳隋文帝改革府兵制的关键措施，然后教师再引导学生从这一特点出发，深入