约3890字。
　　《两伊战争》教案
　　课程标准：了解两伊战争，分析两伊战争的原因和教训。
　　教学目标
　　   目标
　　内容　　知识与能力　　过程与方法　　情感态度
　　价值观
　　识记　　理解　　运用
　　矛盾重重的邻国　　1975年两伊谈判达成协议；1979年伊朗伊斯兰共和国成立；什叶派与逊尼派　　在阿拉伯河主权归属上的分歧；宗教派间的矛盾；库尔德少数民族问题　　达成的协议未能实现的原因；宗教派别矛盾与两国领导人的个人恩怨　　归纳综合　　尽管造成两伊之间的矛盾由来已久并且十分复杂，但仅靠战争一种方式并不能解决根本问题；战争给两伊、中东地区乃至世界局势的稳定带来了负面影响；这再一次证明，战争不是解决国家间矛盾的明智选择
　　两伊战争的经过　　1980年9月爆发；到1981年9月前相持阶段；1982年7月伊朗攻入伊拉克，双方开始“袭船战”和“袭城战”；1988年8月停火　　1982年后，伊朗拒绝伊拉克停战要求的原因；“袭船战”和“袭城战”的影响　　探究两伊攻守战略态势转换的条件　　对比分析
　　两伊战争的教训和影响　　造成的经济损失，对中东局势的影响　　两伊战争为什么会造成中东国家的分裂，怎样导致新的军备竞赛　　探究两伊战争给两国、中东地区和世界局势带来的负面影响　　归纳分析

　　重点：两伊矛盾及两伊战争的教训和影响。
　　难点：宗教教派分歧与战争的起因
　　课时安排：1课时  
　　教学准备：制作多媒体课件
　　教学方法1、本课主要介绍了两伊战争的起因、经过以及它带来的教训与产生的影响。总结与前面的四次战争的异同，从深层次上认识两伊战争的特殊性。
　　2、从领土、宗教、民族、资源及现实等方面综合分析两伊战争爆发的原因。
　　3、联系历史和现实问题，认识“冷战”期间和两极格局结束后中东局势的复杂性与和平的艰巨性。
　　4、本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
　　知识结构：
　　
　　
　　在中东伊斯兰国家中，根据宗教和教派情况的不同可分为四种类型，其中逊尼派和什叶派据重要地位。伊朗、伊拉克是同属于什叶派占人口多数的国家；在历史上伊朗和伊拉克都曾经是历史上具有悠久历史的古国。为什么同属于一个教派的两个国家会在20世纪80年代发生一场长达8年的战争呢？它给我们留下了值得思考的问题
1、 　　两伊矛盾从何而来？
2、 　　两伊战争的经过如何？
3、 　　两伊战争的教训和影响是什么？
　　一、背景（领土纠纷、教派分歧、境内少数民族问题、国际因素；经济实力，军事实力；外交环境。）
　　1.领土（石油）争端：阿拉伯河的主权归属问题；
　　领土争端的两个问题：
　　一是伊拉克要求收复阿拉伯河的全部主权。