\俄国十月革命的胜利
教案.doc
课件.ppt
课件共27张，教案约5200字。
教学设计
新课教授（小组讨论，合作探究）
展示本课的课标（学生朗读）
教师：我们将本课教材内容进行一定的整合，将分成三个主题开展以小组为单位的合作探究性学习：主题一、十月革命是一场指向暴力革命的军事胜利，把革命的背景和过程纳入这一板块；主题二、十月革命是一场满足民众需求的政治胜利，把革命政权的建立和巩固纳入这一板块；把十月革命的历史意义纳入这一板块。主题三、十月革命是一场马列主义指导的理论胜利。首先进入第一主题：
主题一十月革命是一场指向暴力革命的军事胜利
教师：请同学们回顾开篇视频中人们对俄国能否发生社会主义革命的质疑。（PPT展示三个人的言论）
“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。”
——马克思
与大工业工人阶级紧密联系的社会主义是否可以在俄罗斯实现？
——一位女共产主义者维拉·扎苏里奇
为什么我们不可以靠拥有13万忠诚的活动分子的党，坚持几十年呢?
——列宁
【合作探究1】——为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？是偶然还是必然？
（学生依据课堂导学案，自主思考，小组讨论，合作探究，小组展示。）
材料1：19 世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5 ……工业产值占国民经济总产值的42.1％。1913年按人口计算，俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。
——王斯德主编《世界现代史》
（1）材料1反映了俄国怎样的经济状况？
材料2：资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本。俄国的资本家们受到西方资本家和沙皇统治的双重压榨。
——王斯德主编《世界现代史》
材料3：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长大10多小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）。
——王斯德主编的《世界现代史》
材料4：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。……
——《人类文明图鉴·战乱中的世界》
材料5：俄国是一个由200多个民族构成的复杂庞大的国家，而且，近代俄国的形成本身就是一部对外侵略和民族征服的过程。因此，民族隔阂、仇视、分离倾向突出。
——李惠军《战争与革命——俄国的1917》
（2）从材料2到5看，革命前的俄国存在哪些社会矛盾？据此理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。
