《近代物理学的奠基人和革命者》ppt21（3份）
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共28张。含课件、教案和学案，课件以“三个苹果”改变世界导入，围绕苹果的故事开展教学。
近代物理学的奠基人和革命者
学案.doc
教案.doc
课件.ppt
专题七 近代以来科学技术的辉煌
一 近代物理学的奠基人和革命者
【学习目标】
课程标准 省指导意见
基本要求 发展要求
了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 1.了解经典力学的主要内容。
2.知道量子论和相对论的创立者。 1.认识经典力学、量子论和相对论在近代自然科学理论发展中的历史地位和意义。
2.感受牛顿、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学和真理而不断探索创新的进取精神。
【学情分析】
1.学生在初中物理学习中已对经典力学有所了解；但对于量子论和相对论的知识将在高三物理学习中才涉及到，它们本身的专业性强，认知难度大；因此在教学过程中需寻找一些新颖、形象、趣味性较浓的材料引导学生了解相关知识；
2.高二学生已初步掌握史论结合等方法，初步具备分析历史问题的能力；但在历史归纳概括能力方面仍需提高。
【教学目标】
一、知识与能力：
识记：经典力学、量子论、相对论的主要内容。
理解：科学革命的影响。
运用：获取材料信息，解决历史问题。
二、过程与方法：
学生通过阅读材料、合作探究等活动，运用史论结合等方法，多角度分析历史问题。
三、情感态度价值观：
学生了解牛顿、爱因斯坦等科学家的生平事迹和科学贡献，感悟他们敢于质疑和不断探索创新的精神，以提高科学素养。
【教学重点、难点】
教学重点：了解经典力学的主要内容，分析近现代物理学的影响。
教学难点：了解相对论的内容和影响。
【课型教法】
课型：文科新课教学
教法：讲授法、合作探究法
【教学时间】一课时
【教学手段】多媒体课件与导学案
【教学过程】
教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入
本课 提出“三个苹果改变世界” 学生聆听，思考老师提出的问题 以贴近生活的内容导入，拉近学生与本课的距离，激发学生学习兴趣。
专题七 近代以来科学技术的辉煌
第一课 近代物理学的奠基人和革命者
【学习目标】
课标 省指导意见
基本要求 发展要求
了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 1.了解经典力学的主要内容。
2.知道量子论和相对论的创立者。 1.认识经典力学、量子论和相对论在近代自然科学理论发展中的历史地位和意义。
2.感受牛顿、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学和真理而不断探索创新的进取精神。
【自主收获】
1. 阅读教材第一子目，了解经典力学的主要内容。
2. 阅读教材第二子目，指出量子力学诞生的标志和意义。
3. 阅读教材第三子目，分别指出狭义相对论、广义相对论的内容和意义。
4.多渠道了解科技给人类社会带来的变化？
【合作探究】
材料一：我不知道在别人看来，我是什么样的人，但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 ——[英]牛顿
（1）结合教材第一子目，指出牛顿捡到了那些“美丽的贝壳”和“光滑的卵石”？
材料二：随着资本主义经济的发展、文艺复兴和宗教改革运动的开展，欧洲的先哲们从怀疑教会推崇的“地心说”开始……他们通过观察和实验，提出新的理论，促使了近代物理学的产生与发展。 ……天文学由于明显的实用价值而得到认真的研究。……1662年英王查理二世颁发特许状，成立了“伦敦皇家自然知识促进会”。
材料三：
我并无特别过人的智慧，有的只是坚持不懈的思索精力而已。
人一旦确立了自己的目标，就不应该再动摇为之奋斗的决心。
我所做成了的事，都是由于我耐心的思考。
如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。
——牛顿
（2）根据材料二、三材料，分角度概括牛顿取得重大成就的原因？
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