《北魏孝文帝改革》ppt24
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高中历史选修1 第4课 北魏孝文帝改革 课件（33张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（3份打包）
高中历史选修1 第4课 北魏孝文帝改革.ppt
北魏孝文帝改革.flv
高中历史选修1 第4课 北魏孝文帝改革.doc
姓名 单如波 单位 潍坊七中
教学设计
教学主题 北魏孝文帝改革
一、教材分析
本课内容选 修 第五课《北魏孝文帝改革》，与其他内容的联系不多。但北魏孝文帝改革抛弃狭隘的民族观念，顺应历史潮流，从而稳定北魏统治，为隋朝的重新统一打下基础。当 今我国正处于改革开放和创新的时代，更应该提倡北魏孝文帝元宏开拓进取的精神，另一方面，北魏孝文帝改革的成功也说明了少数民族对于中华文明的贡献，本课 也提醒我们搞好民族平等、民族团结的重要性。
教学重点：孝文帝改革的背景、内容与影响。
教学难点：孝文帝改革的特点、实质及评价。
二、学生分析
本课教学对象是高二学生，根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
课前预习学案的下发和课前的PAD微视频自主学习，对孝文帝改革的背景、措施和相应的作用有了一定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。在针对其特点、实质的分析。
三、教学目标
1、知识与能力
识记并列举：孝文帝改革的背景、内容、影响。
归纳理解：孝文帝改革的特点、实质。
运用：分析孝文帝改革的影响、实质。
2、过程与方法
学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
通过了解鲜卑族汉化政策的内容及历史作用，全面分析、理解改革的历史意义。从中学会全面分析历史问题的能力。
通过对北魏统一北方后其统治区域内鲜卑及其他少数民族文化与汉族文化的差异对比，学会分析社会矛盾形成的原因并尝试寻找解决矛盾的办法。
3、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到中华民族的文明是在各个民族不断交流、融合中产生的。孝文帝的改革体现了民族融合的大趋势，认识孝文帝是中华民族历史上的杰出人物。加强民族平等、民族团结的观念。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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