共30张。2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件。导入新课，教材整合；大胆对教材进行整合，丘吉尔的回忆录为线索，以人物活动为切入点，让战争因为人物而活起来。

　　《第二次世界大战的全面爆发》说课稿
　　说课人铜陵市第三中学朱海波
　　尊敬的各位评委，各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是《第二次世界大战的全面爆发》，我将从以下四个方面开展我的说课；第一说教材，第二说学情、学法，第三说教学流程设计，第四说教学效果预测，不足之处，敬请各位专家和同行批评指正。
　　一、说教材：
　　(一)本课的地位和作用
　　《第二次世界大战的全面爆发》是选修三第三单元第二次世界大战的第四课。第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响，本课在教材中起着承前启后的作用，上承德、意、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成及局部反法西斯战争，下启二战的进一步扩大、二战的胜利及雅尔塔体系的形成和冷战的开始。因此本课在单元中的地位相当重要。
　　（二）教学目标
　　课程标准：概述第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战争的。
　　课标解读：第二次世界大战爆发的原因，波兰和法国为什么迅速溃败。
　　根据课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
　　知识与能力 掌握二战全面爆发的重要历史史实
理解军事技术和战略对战争的进程的影响
培养学生运用历史材料分析、解决问题的能力。
　　过程与方法 课前预复习，梳理二战前法西斯国家发动局部战争及英法绥靖政策的表现。
充分利用教材补充相关材料，创设问题情境，引导学生通过自主探究、合作探究方式解决相关问题。
分组合作讨论，质疑探究
　　情感态度与价值观 正视历史，反思历史，一些国家墨守成规，军事思想落后、缺乏创新精神，遭到亡国厄运，理解“落后就要挨打”，从而树立积极进取的人生态度。同时树立热爱和平，反对战争理念。
　　（三）教学重难点
　　1、教学重点：西欧战役和不列颠之战
　　依据：（1）依据课程标准和三维目标；（2）西欧战役和不列颠之战对二战的欧洲战场形势产生重大影响，体现法西斯闪击战的特点；（3）凸显英国反法西斯抵抗精神。
　　2、教学难点：闪电战和法国的溃败
依据：（1）依据课程标准和三维目标，（2）闪击战涉及到相关军事专业术语，二战全面爆发的战场形势与闪击战密切相关。（3）法国的溃败的因素的复