2016届高考历史（全国通用）配套课件+配套练习：专题二十五近代社会的民主思想与实践ppt（含最新五年高考真题三年模拟一年创新）
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专题二十五 近代社会的民主思想与实践
一年创新导向 专题二十五.doc
第四部分 专题二十五.ppt
三年模拟 专题二十五.doc
五年高考真题 专题二十五.doc
A组 专项基础练
1．(2015•陕西商洛期末)阅读材料，回答问题。
材料 欧洲工业革命之前有思想革命。文艺复兴与启蒙，都走在宪政和民主运动的前头。近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动，发生在清末宪政与辛亥革命之后。欧洲的民主进程，先提出个人解放、自由平等与人的价值，然后提出开设议院的主张。近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手，先提出立宪议会主张，然后鼓吹自由平等与个人解放。因此，近代中国民主运动没有带来欧式的自由平等与个人解放。
民族资产阶级革命领袖孙中山，提倡的也非个人的自由平等。三民主义里面只有民权主义，没有民主主义。这个不是语意学上的问题。尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号……可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙。他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权，可是人民的主权是由国家行使的。
——摘自冯兆基《民国时期中国民主的构想》
(1)据材料，指出中国近代与17、18世纪欧洲相比，民主宪政运动的发展有何不同。
(2)据材料，分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。
解析 第(1)问，顺序、内容两个层面归纳。其有关信息可以从两段材料中获取。第(2)问，从材料第二段“可是他提倡的是国家自由
……
专题二十五 近代社会的民主思想与实践
考点一 近代欧洲的民主思想及其实践
(2010•课标全国，45)阅读下列材料，回答问题。
材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。
——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》(1748年)
材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。
在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权
……
考向一 西方民主思想的理论、实践及其重要文献
演练1 (主干知识——近代西方民主思想)阅读下列材料，回答问题。
材料一 国家通过契约产生。国家就是伟大的“利维坦”(国家)，具有绝对的权力和至高无上的权威。国家元首的权力是不可分割、不可剥夺的。推翻他是毁约的不合法行为，是违反自然理性的叛乱。
——霍布斯《利维坦》
材料二 国家通过契约产生。如果国家是一个让社会成员畏惧的“利维坦”，那不啻说，人们愚蠢到如此地步：他们为了避免野猫或狐狸可能给他们的困扰，而甘愿被狮子吞噬，甚至还把这看作安全。统治者必须受契约的限制，如果他不履行契约，人们有权反抗、推翻他的统治。
——洛克《政府论》下篇
(1)根据以上材料，概括两位思想家关于社会契约的不同论点。
(2)结合所学知识说明洛克的思想对近代社会的民主思想与实践产生了哪些影响。
解析 考查学生的阅读、比较能力。第(1)问，需要从材料中去获取信息进行比较。第(2)问，根据教材回答洛克思想的影响即可。
答案 (1)虽然霍布斯和洛克都认为国家是通过契约产生的，但霍布斯认为元首权力至高无上，不能被推翻；而洛克认为如果统治者不履行契约，人民有权推翻它。
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