共25张。组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。

　　课题 第十一课宋代的经济和社会生活
　　教学
　　目标 1.了解宋代经济发展和社会生活的基本概况
　　2.分析宋代经济发展的原因
　　教学
　　重点 宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
　　教学
　　难点 中国古代经济重心的南移的原因。
　　教学
　　方法 预习——展示——点评
　　教
　　学
　　第11课宋代的经济和社会生活
　　课时安排：1课时
　　课标内容
 ①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
 ②了解宋代的社会生活。
　　教学目标
 一、知识与能力
 经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币——交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。
 ①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
 ②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。
 ③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。
 ④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。
 二、过程与方法
 ①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。
  ②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。
　　三、情感态度与价值观
 ①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。
 ②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。
 ③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
　　教学重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
　　教学难点：中国古代经济重心的南移的原因。
　　第11课宋代的经济和社会生活
　　知识要点网络
　　基础能力训练
　　1.“苏湖熟，天下足”中“苏湖”指的是：（）
　　A.江苏、湖南B.苏州、湖北
　　C.苏州、湖州D.江苏、湖州
 2.“苏湖熟，天下足”表明哪一地区已成为全国最重要的粮仓（）
　　A ．苏州地区B．湖州地区
　　C．太湖流域D．杭州地区
　　3.（08  孝感）“苏湖熟，天下足”的谚语，出现在（）　　A．唐朝B．隋朝
　　C．北宋D．南宋
　　4.都城汴京“数百万家尽仰石炭（煤），无一燃薪者”是形容哪个朝代的（）
　　A．隋朝B．唐朝
　　C．北宋D．南宋