《挑战“两极”》教案1
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约1500字。
《挑战“两极”》教案
教 师 活 动 学 生 活 动
导课：
出示《欧盟成员国示意图》图片，激发兴趣，了解西欧。自然地理概念包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。国际政治概念上除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
指导学生阅读小字，了解欧联合的背景、目的，培养分析、归纳能力
形成过程：指导学生自己用表格的形式归纳欧走向联合的各阶段，直观地表现基本知识，知道欧联合即欧共体（欧盟）是由三个组织合并的。由几个国家组成的？（6个）教师将教材没有提到的后来加入的国家帮助标注，以培养学生的空间感觉和“左图右史”的学习习惯。
出示初建的四年里，欧共体成员国的煤、钢、铁产量分别增加的资料，来说明欧洲经济一体化的优越性。
出示1991年底《欧洲联盟条约》主要内容的资料
让学生知道1993年，欧盟成立。
想一想：如果你是欧盟主席你在促进欧洲一体化进程中会注意做好哪些事情？教师补充
出示《欧盟成员国示意图》，结合教材，学生思考：到2004年欧盟成员国达到多少个？欧盟成立后这些国家人民生活将会发生哪些变化？ 观察示意图：知道自然地理概念包括5个国家；
国际政治概念有24个国家
能说出其目的是为维护自身安全和利益即可。
加深对欧盟的印象
学生整理欧走向联合的各阶段图表
阅书找出这三个组织
在示意图上将这6个国家用笔标出来
知道欧盟的前身是欧共体
阅书归纳欧共体作用
阅读资料了解内容
学生答出：对外尽量用“一个声音”说话；加强国际间的交流等等
阅书回答：25个；欧盟各国将逐步使用单一货币——欧元等
补充：欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住。
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