课件设计高中历史_穆罕默德.阿里改革.ppt
评测练习高中历史_穆罕默德.阿里改革.doc
教学设计高中历史_穆罕默德.阿里改革.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　穆罕默德.阿里改革教学设计
　　课标要求
　　1、 了解穆罕默德.阿里改革的历史背景
　　2、概述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用
　　教学目标：
　　（一）知识与目标：
　　1、改革土地制度：识记逐步废除包税制，歼灭了残余的马木路克；没收许多违规的宗教地产，打击宗教长老阶层；实施单一的土地税，确定土地私有制。
　　2、促进经济发展：识记农业：兴修水利；推广改良农具；引种新的农作物品种；设立农业的专门机构管理；工业：限制私营手工业生产，发展官办工厂；引进西欧国际技术、设备、人才和资金；重点发展军事工业；同时创办民用工业。商业：开罗（商业）；亚历山大（对外贸易）。
　　3、政治、文化和军事改革：识记政治：确立高度的中央集权；中央设立国务会议、咨议会；地方建立起省、县、乡、村各级行政机构。文化：创办学校，培养人才；聘请外国专家传授技术；派遣留学生去欧洲；出版和翻译著作。军事：废除雇佣制；实行征兵制；按照法国模式组织训练军队；采用先进的武器装备军队。
　　4、学会将改革内容和背景联系起来，分析穆罕默德•阿里改革的必然性和改革内容的针对性；理解改革是一项系统工程，会涉及方方面面，必须全方位的推进，才能确保改革的成功；引导学生运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系。
　　（二）过程与方法：
　　1、通过问题探究的方法，掌握和理解穆罕默德•阿里改革的主要内容。
　　2、通过小组讨论分析归纳法，简要归纳每一项改革内容及其效果。
　　3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将穆罕默德•阿里改革与中国的洋务运动作一比较，分析其中的差异性。
　　评测练习
　　【预习自测】
　　1.研讨课上，学习小组对穆罕默德•阿里有两种认识，有的认为他是“现代埃及的奠基者”，有的认为他是“一个十足的暴君”。如果赞同前一个观点，你所应持的理由不包括(　　)      
　　A．创办埃及第一批近代工厂B．确立了统一的中央集权国家体制
　　C．从国外聘请教官培养军官D．让人民参军壮大军事力量对外扩张
　　2. 穆罕默德•阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括（）
　　A．都创办了军事工业B．都创立了民用工业
　　C．都改革了政治体制D．都建立了新式海军
　　3.下列关于阿里改革说法正确的是
　　A．使广大农民获得了人身自由B．从根本上触动了埃及的封建生产关系
　　C．推动了埃及的近代化进程D．继任者阿巴斯继续延续其改革举措
　　4.下列哪一史实不符合穆罕默德•阿里改革的内容或成果
　　A．大力推进世俗教育B．设立咨议会，限制了君权
　　C．创办学校，建立印刷厂D．废除雇佣兵制，实行征兵制
　　探究案
　　材料一拿破仑出了将解释古代象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
　　材料二穆罕默德•阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。