共21张，含有配套教案、学案及相关视频素材。

　　必修一《伟大的抗日战争》教学设计

　　设计理念：本节课的教学设计以“新课改”理念和“有效教学”理念为指导；遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则；注意“以发展学生思维为主线”；充分利用学生的学习心理，认知结构，贯彻教师对历史的理解，倡导学生自主学习、自我构建。
　　一、教材分析：抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。1931年，日本发动了九一八事变，使中华民族的生存再次受到严重的威胁。为了挽救民族危亡，关内外人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动，并从卢沟桥事变开始，发展为以国共合作抗日为基础的全民族抗战，显示了无坚不摧的民族凝聚力，终于在1945年8月打败了日本侵略者，取得了中华民族的完全独立。
　　学生分析：高一学生初中所学抗日战争历史基础知识基本遗忘，且对抗日战争的理解只是在表面，未形成对历史问题的深入理解，对现实的中日关系缺乏理性的认识。
　　二、课标要求
　　列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
　　1.知识与能力：
　　在回忆初中所学历史的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，了解侵华日军在抗战期间犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括出其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。
　　认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，总结出抗战胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，提高分析和评价历史问题的能力。
　　2.过程与方法：
　　在抗日战争中，包括日军侵华和中国军民抗日这两方面的内容。在探究过程中，要注意处理宏观和微观的关系，积极发现并解决问题。在解决问题的过程中努力做到论从史出，史论结合，学会在独立思考的基础上，兼听他人意见，从而提高历史思维能力。
　　通过读教材、读历史地图、对家乡所在地抗日战争历史的社会调查，
　　必修一专题二3《伟大的抗日战争》练习题
　　一、选择题
　　1．（2014•山东文综•19）“在濯濯的北方山岭，在桑麻茂密的长江原野，在华南的稻田和多雨的山岭中，整个民族武装起来，已有着统一的指挥了。”它描绘的是(　　)
　　A．工农兵联合，打倒列强除军阀
　　B．打土豪分田地，井冈星火成燎原之势
　　C．中华民族团结御侮，抗日卫国
　　D．各解放区连成一片，全国解放指日可待
　　2．（2013•安徽文综•16）图4是抗日战争时期的一幅漫画。符合其主题的是( 　　)
　　①日本企图从海上封锁中国
　　②抗日战争开始进入相持阶段
　　③中国抗战牵制了日军主要兵力
　　④侵略扩张使日本陷入战争泥潭
　　A．①②B．①④
　　注：1941年12月日本挑起太平洋战争
　　C．②③D．③④图4
　　3．（2013•福建文综•20）“中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际之惩创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣战”。这一告示发表的历史背景(　　)
　　A．九一八事变爆发B．全面抗战开始
　　C．太平洋战争爆发D．国共