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　　第28讲　西方人文主义思想的起源及其发展
　　教学设计
　　【教学内容分析】
　　人文精神：人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。核心思想关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；主张灵肉和谐，立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立，用天国生活否定尘世生活的谬论。广义人文精神指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简而言之为关心人，关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。
　　人文主义：人文主义是资产阶级的世界观是文艺复兴的指导思想。核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心。延伸：重视现世生活，追求自由、幸福和物质享受，反对来世观念和禁欲主义，主张发挥人们的创造力。重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业成功和发财致富是一种道德的行为。人文主义是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。
　　【教学过程】
　　一、西方人文主义发展的历程
　　1、起源：标志性事件—智者运动（公元前5—公元前4世纪）
　　贡献：从认识自然转移到重点认识社会，强调人的价值、人的决定作用。
　　地位和作用：实际上是古代雅典民主制度发展的产物，是近代人文思想的起源
　　2、形成：标志性事件—文艺复兴（公元14—17世纪）
　　贡献：以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由。
　　地位和作用：促进人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义
　　形成。
　　3、发展：标志性事件—宗教改革（公元16世纪）